Beroepsethiek als kompas in de jeugdzorg - NIP
Beroepsethiek als kompas in de jeugdzorg - NIP
Beroepsethiek als kompas in de jeugdzorg - NIP
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Dit document is enerzijds bedoeld <strong>als</strong><br />
naslagwerk. Wat houdt <strong>de</strong> beroepsco<strong>de</strong><br />
precies <strong>in</strong>? Wat veran<strong>de</strong>rt er <strong>als</strong> <strong>de</strong><br />
nieuwe Jeugdwet <strong>in</strong> werk<strong>in</strong>g treedt?<br />
Wat is tuchtrecht eigenlijk?<br />
An<strong>de</strong>rzijds is het bedoeld <strong>als</strong> <strong>in</strong>strument dat<br />
kan <strong>in</strong>spireren en richt<strong>in</strong>g kan geven aan het<br />
han<strong>de</strong>len. Door vanuit <strong>de</strong> algemene beroepsco<strong>de</strong>s<br />
<strong>in</strong> te zoomen op een aantal <strong>jeugdzorg</strong>specifieke<br />
thema’s, kan dit document dienen<br />
<strong>als</strong> ethisch <strong>kompas</strong>.<br />
In <strong>de</strong> eerste twee hoofdstukken wordt alles<br />
nog eens op een rij gezet. Wat betekenen <strong>de</strong><br />
begrippen beroepsethiek, beroepsco<strong>de</strong> en<br />
tuchtrecht? Hoe is dat straks allemaal <strong>in</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>jeugdzorg</strong> geregeld?<br />
Hoofdstuk 3 kan wor<strong>de</strong>n gebruikt <strong>als</strong> <strong>kompas</strong><br />
voor <strong>de</strong> eigen beroepspraktijk. Een aantal<br />
thema’s/knelpunten die kenmerkend zijn<br />
voor <strong>de</strong> <strong>jeugdzorg</strong> wor<strong>de</strong>n vanuit <strong>de</strong><br />
beroepsco<strong>de</strong> belicht.<br />
Afgesloten wordt met een praktisch hoofdstuk.<br />
Hoe kom je <strong>als</strong> professional zelf tot beroepsethische<br />
reflectie, hoe regel je dat?<br />
De plann<strong>in</strong>g daarvan en <strong>de</strong> metho<strong>de</strong>n die<br />
tot reflectie uitnodigen wor<strong>de</strong>n <strong>in</strong> dit laatste<br />
hoofdstuk besproken. Ook wordt verwezen<br />
naar achtergrond<strong>in</strong>formatie en<br />
<strong>in</strong>spiratiebronnen. <<br />
5