Logopedie in het cluster 2 onderwijs - Logopedie.nl

5.2
Medium arrangement
De logopedist werkzaam binnen het medium arrangement, verbonden aan het cluster 2 onderwijs:
•z begeleidt de leerling en klasgenoten in de omgang met slechthorendheid/doofheid/spraak-, taalstoornis
•z schoolt leerkrachten in de reguliere setting m.b.t. gehoor, spraak en taal;
•z verleent individuele logopedische interventie aan de leerling. De keuze voor individuele logopedische
interventie vanuit cluster 2 en niet vanuit de vrije vestiging wordt onderbouwd vanuit onder andere de
specifieke kennis op het gebied van cluster 2 en de NmG/NGT vaardigheid van de logopedist in het cluster
2 onderwijs.
Daarnaast heeft de logopedist in het medium arrangement taken die in hoofdstuk 3 reeds zijn beschreven,
namelijk:
•z voert overleg met en adviseert het management van de school over het beleid ten aanzien van het eigen
vakgebied, bijv. taal en (begrijpend) lezen. De specifieke expertise van de logopedist wordt op deze manier
ingezet om het taalaanbod en het taal- en leesonderwijs in de klassen te optimaliseren;
•z de logopedist neemt deel aan specifieke op de doelgroep gerichte professionalisering;
•z de logopedist heeft inbreng in en adviseert met betrekking tot het taalbeleid van de groepen waarin
cluster 2 leerlingen onderwijs volgen;
•z de logopedist zorgt voor kwaliteitsbewaking van het (taal)onderwijs;
•z de logopedist levert inbreng in het multidisciplinaire team;
•z de logopedist geeft voorlichting aan en adviseert ouders;
•z de logopedist werkt samen met en coacht leerkrachten;
•z de logopedist heeft een signalerende rol met betrekking tot bijkomende hulpvragen;
•z de logopedist geeft op afstand communicatieve ondersteuning aan de leerling, leerkracht en ouders,
zodat de leerling optimaal kan profiteren van het onderwijs in de klas en zijn communicatieve redzaamheid
verbetert.
5.3
Intensief arrangement
Indien het intensief arrangement wordt ingezet is er sprake van een leerling die onderwijs volgt op een school
voor cluster 2 onderwijs. Logopedisten werkzaam in de intensieve arrangementen voeren de taken uit die zijn
beschreven in hoofdstuk 3, namelijk:
•z bovenschoolse/beleidsmatige taken van de logopedist (schoolgericht);
•z inbreng van de logopedist in het schoolplan en advisering rondom taalbeleid;
•z indirecte taken van de logopedist (klasgericht);
•z cruciale rol in multidisciplinaire team;
•z samenwerking met en coaching van leerkrachten;
•z begeleiding, voorlichting en advisering van ouders;
•z directe behandeltaken van de logopedist;
•z
•z
individuele logopedische interventie;
professionalisering.
32