De Natuur als Leerschool

More documents

Recommendations

Info

PASSENDONDERWIJSVan hangjongeren naar scharrelkinderenSteeds meer kinderen komen steeds minder in contact met groen, metde natuur. Voor veel kinderen is het platteland onbekend terrein enzijn televisie en de computer veel leuker dan buiten spelen, slootjespringen of fietsen.Ach, denkt u dan. Wat geeft dat nu? Als ze zich daar nu lekker bij voelen?En dat is het nu juist. Op den duur voelen ze zich er niet meer ‘lekker’ bij.Zo beschrijft het boek van Richard Louv, dat ook in een van de artikelenin dit tijdschrift wordt genoemd, dat er een relatie is tussen gezondheidvan kinderen en contact met de natuur. Kinderen die niet vaak buitenzijn lijden vaker aan overgewicht, aan concentratiestoornissen en ADHD.Recent onderzoek in Nederland, onder andere van Alterra en de RMNO,onderschrijft dat.Mw Gerda VerburgEn sterker nog: diezelfde onderzoeken leggen ook een verband tussenbuiten zijn, met de natuur bezig zijn en het gevoel ergens geworteldte zijn, ergens thuis te horen, op te groeien tot een evenwichtig mens.Ik vind het dan ook essentieel dat kinderen in contact komen met natuuren landschap. En dat ze dat leren koesteren. Bijvoorbeeld door ze de slootte laten schoonmaken of ze een tuintje te geven om te onderhouden.Want als kinderen verantwoordelijk zijn voor een stukje natuur of landschapof voor een dier, dan leren ze wat verantwoordelijkheid is.Ze leren wat het is om ergens van te genieten, maar het ook te koesteren.Ze leren zich in te zetten voor een duurzame wereld.Daarom investeer ik als minister van LNV in scharrelkinderen om hangjongerente voorkomen. Door speelbossen, door natuureducatie, doorsmaaklessen, door het creëren van minstens 10.000 maatschappelijkestageplaatsen in de natuur en bij boeren, noem maar op.Maar als minister kan ik het niet alleen. We zullen samen moeten werkenaan de oplossing van dit probleem. U, als professionals in het onderwijs,weet als geen ander hoe belangrijk het is dat kinderen zich emotioneel,lichamelijk en sociaal kunnen ontwikkelen. Een cursus zoals Fontys die nugeeft, levert een bijdrage aan kennis over en beleving van de natuur doorkinderen. Zodat kinderen kunnen opgroeien tot evenwichtige burgers ineen duurzame samenleving.2 Zorg Primair no. 1Mw. Gerda VerburgMinister van Landbouw, Natuur en Voedselkwaliteit
INHOUDVan hangjongeren naar scharrelkinderen, Gerda Verburg pagina 2Actueel, Jan van Balkom pagina 4Natuur voor kinderen, Kees Both pagina 5Natuuronderwijs en de eindtermen, Erno Mijland pagina 8Post-HBO-cursus De Natuur als Leerschool, Sophie Sliepen pagina 10De ontwikkeling van een krachtige leeromgeving, Nol Trum pagina 13Groenatelier brengt balans, Bart Brinkkemper & Dorien Corver pagina 16Het platteland als leeromgeving, Nicolette van de Kamp pagina 19Het Bewaarde Land, Agnes Meijs pagina 22De Boerderijschool, Evelyne Schreurs pagina 25Sector Speciaal Onderwijs, Waar zijn we mee bezig? pagina 28Sector Basisonderwijs, Zou ze het echt menen? pagina 29Tijdschriften kort pagina 30Boeken pagina 30Eikenlaan, Emiel Kuijk pagina 32
Page 1: ZORGPRIMAIRVAKBLAD VOOR HET PRIMAIR
Page 5 and 6: Natuur voor kinderen1Kees BothHet t
Page 7 and 8: ‘enge mannen’, trekken de media
Page 9 and 10: Buiten leren levert zo een bijdrage
Page 11 and 12: de conferentie Jeugd, natuur en gez
Page 13 and 14: De ontwikkeling van eenkrachtige le
Page 15 and 16: vinden, zoals bijvoorbeeld voor ond
Page 17 and 18: natuurlijke omgevinggeving zijn de
Page 19 and 20: Het platteland;een unieke praktijkl
Page 21 and 22: ■ de vakoverstijgende thema’s d
Page 23 and 24: van teen tot kruinHaiku ‘Het koni
Page 25 and 26: Een jaar lang een dagdeel naar de b
Page 28 and 29: SECTORSPECIAALONDERWIJSWaar zijn we
Page 31 and 32: RECENSIES VAN STUDIEBOEKENBOEKENsam

De Natuur als Leerschool

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?