Programma werkconferentie so 1 juni (site)_Opmaak 1

19.P Interactief opstellen van het taalbeleidsplan met het teamPraktijkworkshop TaalDoor Willeke EversRonde 3, 15.00-16.15 uurDoelgroep: ambulant begeleiders, bestuurders, bouwcoördinatoren, directie, intern begeleiders,leerkrachten, taal/rekencoördinatorenAchtergrond: cluster 3, cluster 4, school, educatieve infrastructuurLeesonderwijs is een teamzaak. Effectief leesonderwijs ontstaat wanneer de pedagogische en didactischekwaliteiten van de diverse leerkrachten en de expertise rondom goed leesonderwijs samenvaltmet goed leiderschap waarbij een goede doorgaande lijn gewaarborgd is. Om goed leesonderwijseen structurele inbedding binnen de school te geven is het belangrijk dat het eigenaarschap vannieuw leesbeleid bij de leerkrachten zelf ligt. Een coöperatieve aanpak heeft als voordelen een beteredoorgaande lijn, hoger leesrendement, kwaliteitsbewustzijn, verankerd en gedragen beleid enversterking van de professionaliteit van de leerkracht en van het team.Binnen deze workshop bespreken we hoe op coöperatieve wijze het leesbeleid bottom-up is vormte geven met een, in de praktijk bewezen, format voor een leesbeleidsplan. Dit format vraagt vanelke leerkracht om zijn of haar bijdrage aan het leesbeleidsplan te leveren. Beleid wordt daarmeemet recht een teamzaak. Individuele aanspreekbaarheid, betrokkenheid en gezamenlijke verantwoordelijkheidvoor het leesbeleid is vervolgens voor een groot deel gewaarborgd. Vervolgens gaanwe in op enkele randvoorwaarden om leesbeleid op succesvolle wijze te implementeren.Zo levert deze workshop handvatten waarmee deelnemers zelf op coöperatieve wijze aan de gangkunnen gaan met het leesbeleid binnen de school.Willeke Evers, Primarum Educatieve Dienstverlening, is zelfstandig onderwijsadviseur. Zij heeft demaster HBO-pedagogiek, en is afgestudeerd in onderwijsontwikkeling, Willeke richt zich op hetontwerpen en het realiseren van werkbare onderwijsverbeteringen in scholen, het verzorgen vanscholing op het gebied van leesverbeteringstrajecten en effectieve samenwerking in teams, gepassioneerdvoor kwalitatief hoogwaardig leesonderwijs en effectief leerkrachtgedrag binnen lerendeteams.20.P Leerlijn Communicatieve Redzaamheid (mondelinge taal) opde Martinus van Beekschool, NijmegenPraktijkworkshop TaalDoor Annemieke Siepman, Hans van der Velde en Thea van GeffenRonde 3, 15.00-16.15 uurDoelgroep: alle betrokkenen bij het onderwijsAchtergrond: cluster 1, cluster 2, cluster 3, cluster 4, schoolDe leerkrachten en logopedisten van Martinus van Beek werken meer doelgericht en planmatig aanmondelinge taal. De ontwikkelingen van leerlijnen in de Martinus van Beekschool hebben consequentiesvoor kwaliteit van het IHP en het CR, het groepsplan, het ontwikkelingsperspectief, deinstructie, het klassenmanagement, de ondersteunende materialen en middelen en kwaliteitsmeting.In de workshop willen we met de deelnemers in gesprek gaan over onder meer de volgendeonderwerpen:- Hoe ontwikkelen en implementeren we de leerlijn mondelinge taal op onze cluster 2-school?Is de leerlijn wel praktisch in te zetten?- Op welke wijze staat de leerlijn in relatie tot de groepsplannen en de individuele handelingsplannen?16