SPORT LICHAMELIJKE OPVOEDING - VVKSO - ICT-coördinatoren

PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN• Accommodatie en materiaal: gymnastiekmatten volstaan. Ze kunnen tegen elkaar gelegd worden tot ééngroot mattentapijt. De leerlingen kunnen ook in groepjes (twee tot vier leerlingen) oefenen aan een dubbelemat.• Aanraken en aangeraakt worden, iemand vastgrijpen en vastgegrepen worden zijn eigen aan dit bewegingsgebied.De leerlingen leren er positief mee omgaan.• De leraar wijst op het belang van de veiligheid in al haar facetten (zie 4.5 Veiligheid).Leerlingen voelen zich verantwoordelijk voor medeleerlingen. Ze geven en krijgen vertrouwen. Er is aandachtvoor de juiste hef- en valtechnieken. Het belang van spanning en ontspanning van het lichaam wordtervaren. Bij kampgerichte spelmomenten werken de leerlingen volgens grootte en lichaamsgewicht.• De leraar vestigt er de aandacht op dat leerlingen lastig of bedreigend gedrag negeren in plaats van erop tereageren: een vermeden gevecht is een gewonnen gevecht.• Rond het thema weerbaarheid kunnen er afspraken en vakoverschrijdende initiatieven genomen wordenbinnen de school.• In functie van de context en de situatie streeft de leraar naar een evenwichtig aanbod waarin zowel leraarsturing,gedeelde sturing als leerlingsturing een aandeel hebben.Leerplannen van het VVKSO zijn het werk van leerplancommissies, waarin begeleiders, leraren eneventueel externe deskundigen samenwerken.Op het voorliggende leerplan kunt u als leraar ook reageren en uw opmerkingen, zowel positiefals negatief, aan de leerplancommissie meedelen via e-mail (leerplannen@vsko.be) of per brief(Dienst Leerplannen VVKSO, Guimardstraat 1, 1040 Brussel).Vergeet niet te vermelden over welk leerplan u schrijft: vak, studierichting, graad, licapnummer.Langs dezelfde weg kunt u zich ook aanmelden om lid te worden van een leerplancommissie.In beide gevallen zal de Dienst Leerplannen zo snel mogelijk op uw schrijven reageren.2de graad aso 37SportD/2006/0279/026