SPORT LICHAMELIJKE OPVOEDING - VVKSO - ICT-coördinatoren

More documents

Recommendations

Info

$vakken\Toegepaste economie-2000-009.wpd - VVKSO - ICT ...$

$O:\leerplan-2002\2de graad ASO-KSO-TSO - vakken\Biologie-2001 ...$

• speren: 1 per 3 leerlingen (600 gr - 800 gr)• kogels: 1 per 3 leerlingen (zowel indoor- als outdoor-kogels) (3 kg - 5 kg)• discussen: 1 per 3 leerlingen (1 kg - 1,5 kg)• nockenballen: 1 per 2 leerlingen– krachtballen: 1 per 4 leerlingen– 10 horden– aflossingsstokken: 1 per 2 leerlingen– 3 startblokken– chrono('s) waarmee men verschillende tijden kan registreren– meetlinten: 50 m en 20 m– 1 markeerplaatje per leerling– hartslagmeters7.2.2 Balspelen– basketbal: 1 basketbal per 2 leerlingen; 1 basketterrein per 16 leerlingen– handbal: 1 handbal per 2 leerlingen; 1 handbalterrein– volleybal: 1 volleybal per 2 leerlingen; 1 volleybalterrein per 16 leerlingen– voetbal: 1 voetbal per 2 leerlingen; 1 voetbalterrein– 3 stellen partijvesten van verschillende kleuren: 10-tal per stel– verkeerskegels– een schrijfbord– scheidsrechterfluitjes7.2.3 Gymnastiek– 1 kleine mat per 2 leerlingen– 2 lange matten per klas– 1 minitrampoline per klas– 3 landingsmatten per klas– 3 rekstokken (verstelbaar in de hoogte) per klas– 1 brug met gelijke leggers– 1 brug met ongelijke leggers– 1 olympische evenwichtsbalk– 2 schuine kasten– 2 reuther springplanken (bekleed)– 1 paard– 1 paar ringen– magnesiumkrijt42 2de graad asoD/2006/0279/026Sport
7.2.4 Ritmische en expressieve vorming– een degelijke muziekinstallatie– ritmiektuigen: ballen, touwen, hoepels: 1 per leerling– video, spiegelwand7.2.5 Slag- en loopspelen– slagvoorwerpen: 1 per 6 leerlingen– 1 bal per leerling7.2.6 Zwemmen– zwemplanken: 1 per leerling– pullboy (beenvlotters): 1 per leerling– handpaddels en zwemvliezen– chrono('s) waarmee men verschillende tijden kan registreren– vlotterlijnen om zwembanen af te spannenDe ruimte in het zwembad bedraagt minstens 1 baan (2 m breed) van 25 m per 10 leerlingen; het diepste punt isminstens 2 m en er zijn startblokken voorzien.7.2.7 Ander materiaalNaargelang de gekozen activiteit(en) is er voldoende materiaal ter beschikking om alle leerlingen ook gelijktijdigte laten oefenen.2de graad aso 43SportD/2006/0279/026
Page 1: SPORTLICHAMELIJKE OPVOEDINGTWEEDE G
Page 5: InhoudVISIE: Lichamelijke opvoeding
Page 9 and 10: 1 HET STUDIERICHTINGSPROFIELSitueri
Page 11 and 12: 4 ALGEMENE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE
Page 13 and 14: • Overleg en afstemming tussen de
Page 15 and 16: 1 Bewegingsgebonden doelenMotorisch
Page 17 and 18: uit te lokken via haalbare opdracht
Page 19 and 20: Het zelfstandig leren als complexe
Page 22 and 23: 20 2de graad asoD/2006/0279/026 Spo
Page 24 and 25: • het verschil tussen aërobe en
Page 26 and 27: PUNTENTABEL JONGENS TWEEDE GRAAD as
Page 28 and 29: • zich kunnen heroriënteren• a
Page 30 and 31: accentueren• ruimtelijke plaatsin
Page 32 and 33: SNELHEIDSVORMEN• verbeteren van d
Page 34 and 35: spel.Door leerlingen te confrontere
Page 36 and 37: SPELTACTISCHE VAARDIGHEDEN IN MINIS
Page 38 and 39: SPELTECHNISCHE EN SPELTACTISCHEVAAR
Page 40 and 41: 6 EVALUATIEEvaluatie is een belangr
Page 42 and 43: De evaluatiecriteria worden door de
Page 46 and 47: 8 BIBLIOGRAFIE8.1 AlgemeenTijdschri
Page 48 and 49: 8.3.4 Volleybal- BLOSO, Initiator/J
Page 50 and 51: 8.8.4 Korfbal- VAN CAUTEREN, P., Ko
Page 52: 14 kunnen binnen aangepaste vormen

SPORT LICHAMELIJKE OPVOEDING - VVKSO - ICT-coördinatoren

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?