PDF-formaat - VVKSO - ICT-coördinatoren

7 Evaluatie7.1 InleidingEvaluatie is een onderdeel van de leeractiviteiten van leerlingen en vindt bijgevolg niet alleen plaats op heteinde van een leerproces of op het einde van een onderwijsperiode. Evaluatie maakt integraal deel uit vanhet leerproces en is dus geen doel op zich.Evalueren is noodzakelijk om feedback te geven aan de leerling en aan de leraar.Door rekening te houden met de vaststellingen gemaakt tijdens de evaluatie kan de leerling zijn leren optimaliseren.De leraar kan uit evaluatiegegevens informatie halen voor bijsturing van zijn didactisch handelen.7.2 LeerstrategieënOnderwijs wordt niet meer beschouwd als het louter overdragen van kennis. Het ontwikkelen van leerstrategieën,van algemene en specifieke attitudes en de groei naar actief leren krijgen een centrale plaats in hetleerproces.Voorbeelden van strategieën die in de leerplandoelstellingen van dit leerplan voorkomen zijn:• In concrete voorbeelden … toepassen• Een grafische voorstelling … interpreteren• … in verband brengen met …• Aantonen dat … aan de hand van de waarneming van …• Via berekening aantonen dat …• De formule … bepalen en toepassen• … toelichten aan de hand van …Het is belangrijk dat tijdens evaluatiemomenten deze strategieën getoetst worden.Ook het gebruik van stappenplannen, het raadplegen van tabellen en allerlei doelgerichte evaluatieopgavenondersteunen eveneens de vooropgestelde leerstrategieën.7.3 Proces- en productevaluatieHet gaat niet op dat men tijdens de leerfase het leerproces benadrukt, maar dat men finaal alleen het leerproductevalueert. De literatuur noemt die samenhang tussen proces- en productevaluatie assessment. Deprocesmatige doelstellingen staan in dit leerplan vooral bij de algemene doelstellingen (AD1 t.e.m. AD 12).Wanneer we willen ingrijpen op het leerproces is de rapportering, de duiding en de toelichting van deevaluatie belangrijk. Blijft de rapportering beperkt tot het louter weergeven van de cijfers, dan krijgt de leerlingweinig adequate feedback. In de rapportering kunnen de sterke en de zwakke punten van de leerlingweergegeven worden en ook eventuele adviezen voor het verdere leerproces aan bod komen.46 2de graad aso Wetenschappen,D/2012/7841/009Sportwetenschappen, Wetenschappen-topsportFysica