You Are Here Next Generation - activiteitenrapport

YOU ARE HERE
NEXT
GENERATION
Activiteitenverslag You Are Here Next Generation
Coördinatie Brussel
Architecture Workroom Brussels

1. Introductie 1
1.1 Context en aanleiding 1
1.2 Verloop 1
1.3 Thema`s 3
2. Ateliers 4
2.1 Atelier 1 4
2.2 Atelier 2 4
3. Resultaten 7
3.1 Atelier Scheldeman 7
3.2 ConstructLab 9
3.3 Elly Van Eeghem 11
3.4 Laura Muyldermans 13
3.5 Paul Robbrecht 15
3.6 Pieterjan Ginckels 17
3.7 WAUW 19

1. Introductie
1 2
1.1 Context en aanleiding
1.2 Verloop
You Are Here Next Generation is een programma
voor kinderen en jongeren in Brussel in het kader
van You Are Here. Het Brusselse programma van
tentoonstelling, stadsdebatten en werksessies gekoppeld
aan de Internationale Architectuur Biënnale
Rotterdam THE MISSING LINK 2018+2020. Met
een werkbiënnale in 2018 en een resultaatsgerichte
editie december 2020. You Are Here heeft verschillende
editie-overschrijdende ‘programmalijnen’ die
ieder een eigen community of practice aanspreken
en versterken. Doel is om schijnbaar heel verschillende
werelden via ruimte en ontwerp te verbinden
tot één beweging.
In You Are Here Next Generation worden kinderen
uitgedaagd om samen mogelijke en onmogelijke
oplossingen voor de nabije toekomst te ontwerpen
in dialoog met verschillende architecten en ontwerpers.
Mogelijk én onmogelijk, want de vraag aan de
kinderen is niet om realistisch na te denken, maar
om los van alle kaders en limieten te dromen en te
verbeelden. De kinderen zijn de opdrachtgever, en
de ontwerpers krijgen de opdracht om hun ideeën
te vertalen tot een finaal product. Het beoogde resultaat
is een uitdagend artistiek product, voor een
breed publiek, dat een kritische reflectie bevat en
aanleiding geeft tot nieuwe (handelings) perspectieven.
Geïnspireerd door de inhoud van You Are Here
leren de kinderen in dialoog bij over hun eigen veranderende
leefomgeving, maar daagden ze ook volwassenen
uit om op een inspirerende, poëtische, en
vernieuwende manier buiten de kaders van de realiteit
te denken. You Are Here Next Generation werd
opgezet in samenwerking met Ditte Van Brempt.
De inschrijvingen (onder voorbehoud van subsidies)
voor You Are Here Next Generation gingen van start
in de lente 2019. Via een open oproep was het mogelijk
om zich in te schrijven voor onze You Are Here
Next Generation ateliers, één in de klas en één op
onze werkplaats. 22 scholen reageerden enthousiast
op onze oproep waaruit we onderstaande vijf
scholen selecteerden:
• BS Mariaschool:
Rubensstraat 108, 1030 Schaarbeek
• BSGO! Comenius:
Félix Vande Sandestraat 11, 1081 Koekelberg
• BS De stadsmus:
Henri de Brouckèrelaan 16, 1160 Oudergem
• BS Lucerna:
Poxcatstraat 6, 1070 Anderlecht
• BS Sainte Marie:
Emile Feronstraat 9, 1060 Sint Gillis
We stuurden een call uit naar architecten en ontwerpers
om de uitdaging aan te gaan om maatschappelijke
en ruimtelijke kwesties herkenbaar en
bespreekbaar te maken bij de kinderen en op die
manier hun ideeën te verwerken tot een eindproduct.
We maakten de selectie uit volgende zeven
ontwerpers:
• Atelier Scheldeman:
Architect Willem Coenen focust op een praktijkgerichte
sculpturale architectuur waarbij ontwerpen en
uitvoeren steeds samensmelten.
• ConstructLab:
Bert De Backer, Eleonor Devolder & Lucas Devolder
zijn architecten bij ConstructLab, het werk van
ConstructLab integreert milieubewustzijn van concept
tot realisatie.
• Elly Van Eeghem:
Werkt als kunstenaar aan de betekenis, vormgeving
en gebruik van het verstedelijkte landschap.
• Laura Muyldermans:
In haar praktijk werkt deze Brusselse architect hoofdzakelijk
vanuit conversaties en uitwisselingen met
diverse gespreksgenoten. Elke gedachtewisseling
met gebruikers, vakgenoten of toevallige ontmoetingen
staat aan de basis van haar ontwerppraktijk.
• Paul Robbrecht
Architect Paul Robbrecht, zijn werk wordt gekenmerkt
door een uitgesproken geloof in de autonomie
van de architectonische vorm.
• Pieterjan Ginckels:
Het werk van de Belgische kunstenaar houdt zich
bezig met de versneling van het moderne leven en
hij toont dit aan door middel van tentoonstellingen
en ervaringen die de ruimtelijke, artistieke en ontwerppraktijk
en alles daartussenin verweven.
• WAUW:
Architecten Stephanie Vander Goten & Lotte
Mattelaer zetten kinderen, jongeren en volwassenen
aan om de wereld van de architectuur en stedenbouw
en design te ontdekken.
© Olympe Tits

1. Introductie
3
2. Ateliers 4
1.3 Thema`s
2.1 Atelier 1
2.2 Atelier 2
You Are Here Next Generation ateliers hebben een
sterk inhoudelijke focus. Onderstaande zes thema`s
kwamen prominent aan bod:
• Bevolkingsgroei / woonvoorzieningen
De bevolking neemt exponentieel toe, maar er zijn
steeds meer alleenstaanden, en minder gezinnen.
We moeten een ander en nieuw bewoningbeleid
uitdenken om zo ook meer openbare ruimte te laten.
Hoe zouden we anders kunnen wonen en bouwen?
Hoe huisvest je 5 gezinnen op 70 m2 grond?
• Luchtvervuiling /air for schools/ de gezonde stad
Brussel is een stad afgestemd op het autoverkeer.
Ze draagt al ettelijke jaren op rij de bedenkelijke
titel van ‘filehoofdstad van Europa’. Door in de
schoolomgeving plaats te maken voor voetgangers,
fietsverkeer en openbaar vervoer wordt het autoverkeer
minder dominant. Wanneer we erin slagen vele
schoolomgevingen tegelijk te transformeren, maken
we meteen ook onze steden klaar voor een nieuwe
mobiliteit.
• Water
Overstromingen, droogte, vervuiling... Water is één
van ’s werelds meest complexe uitdagingen, zeker
omdat we het niet los kunnen zien van klimaatverandering,
migratie, verstedelijkingsdruk, bevolkingsgroei
en de stijgende vraag naar voedsel en energie.
Water vormt een risico, maar we kunnen het
ook ombuigen tot een kans. Hoe kunnen we wateroverschotten
opslagen en vervoeren naar daar
waar watertekort is? Wat met de bevolking die wordt
getroffen door de stijging van de zeespiegel? Hoe
ontwerp je een stad die wel kan overleven met een
zeespiegel die alsmaar stijgt?
• Voedsel
Vandaag eten mensen zelden voedsel dat dichtbij
geproduceerd wordt. Dit zorgt er niet alleen voor dat
alles steeds een lange weg aflegt voordat het op
je bord ligt, maar door de afwezigheid van landbouwgrond
in de stad komt ook de biodiversiteit, de
ruimte voor water, de ventilatie van de stad – kortom
de gezondheid van de stad in gedrang. Onderzoek
wijst uit dat een mens maar 1 m2 nodig heeft om
zelfvoorzienend te kunnen zijn.
• Energietransitie
Inwoners zijn energieconsumenten, maar kunnen
ook producenten zijn. We kunnen onze energie onder
andere uit windmolens, zonnepanelen en zonneboilers
halen, maar ook uit de herverdeling van
industriële warmtebronnen. Hoe kunnen bewoners
zichzelf en elkaar voorzien en hoe kunnen we energie
vervoeren van de ene naar de andere plek?
• Open ruimte
Open ruimte is van levensbelang. Voor landbouw,
natuur, recreatie, energie, water, klimaat en nog veel
meer. Landbouw, recreatie en verstedelijking hoeven
elkaar niet uit te sluiten, ze kunnen elkaar ook
versterken. Een duurzame leefomgeving wil niet nog
meer open ruimte bebouwen, maar is gericht op de
verdichting van de ruimte die reeds bebouwd is.
Daarnaast is er ook nood aan zogenaamde ontharding:
het schrappen en afbreken van beton, asfalt
en bebouwing waar waterbuffering en energie- of
voedselproductie plaats vragen.
Op 9, 10, 13, 15 en 17 januari vond het eerste atelier
plaats in de klas. Ditte van Brempt nam de kinderen
mee in de wereld van ontwerp. Ze begon met
een inleiding (30 min) om een vrijdenkend kader te
scheppen: filosofisch, fantasierijk, creatief, ontwerpgericht.
Ze haalden enkele voorbeelden aan van
utopische denkers en ontwerpers (Panamarenko,
Da Vinci, etc.). Maar ook uitvindingen zoals de telefoon,
internet, elektriciteit kwamen aan bod. Zij hebben
onze wereld zo ingrijpend veranderd, maar werden
op het moment dat ze uitgevonden werden op
veel ongeloof onthaald. Dit heeft de uitvinders ervan
niet tegengehouden om toch door te zetten, en die
houding heeft de wereld gemaakt tot wat ze vandaag
is. Vervolgens namen we 20 minuten de tijd
om het ecologisch kader van dit traject mee te geven.
Hoe kunnen we ervoor zorgen dat onze wereld
ook morgen leefbaar blijft?
Nadien kregen de kinderen een ontwerper aangewezen
en gingen ze in groepjes van vijf in gesprek.
Iedere ontwerper had zijn eigen methode bedacht
om het gesprek op te starten. Na drie uur gingen de
ontwerpers naar huis met een hoop nieuwe ideeën.
Elke ontwerper kreeg de opdracht om een ontwerpvoorstel
te maken van alle ideeën ter voorbereiding
van het tweede atelier.
Het tweede atelier werd ingepland op 6, 19 en 20
maart en 12, 15 mei. Door Covid-19 kon enkel het
atelier op 6 maart plaats vinden. BS Lucerna en hun
ontwerpers werden uitgenodigd op onze werkplaats.
De ontwerper stelden hun ontwerpvoorstel voor aan
de kinderen en in een interactief atelier brachten ze
deze tot leven. De kinderen konden hun ontwerp
bijsturen, aanpassen of bijkomende ontwerpvoorstellen
bespreekbaar maken.
Midden maart hebben we de ateliers moeten afbreken
wegens Covid-19 waardoor de andere vier
ateliers niet fysiek konden plaats vinden. Daarom
werden de resultaten digitaal uitgewerkt en bezorgden
we elke klas via post het ontwerpvoorstel van
hun ontwerper met begeleidende tekst en beeld.
Zo werden de kinderen, leerkrachten, ouders uitgenodigd
om op het ontwerpvoorstel te reageren.
Alle ontwerpresultaten werden omgezet naar een
digitaal format en staan online op onze website. De
ontwerpresultaten zullen ook eind december 2020
een plek krijgen op de online tentoonstelling ‘De
Grote Verbouwing’, een inspirerend platform voor
toekomstplekken.
De middelen van Coördinatie Brussel werden ingezet
voor het realiseren van de twee ateliers ter voorbereidend
van de ‘online’ culturele manifestatie december
2020.
© Olympe Tits
© Olympe Tits

1. Introductie
5
6
© Olympe Tits
© Olympe Tits
© Olympe Tits
© Olympe Tits
© Olympe Tits
© Olympe Tits
© Olympe Tits
© Olympe Tits
© Lies De Meyer
© Lies De Meyer © Lies De Meyer
© Lies De Meyer
© Lies De Meyer © Lies De Meyer

3. Resultaten
7 8
3.1 Atelier Scheldeman
‘Stadsmobielen’ zijn droom-objecten voor de stad
van de toekomst van jongeren uit twee Brusselse
scholen, basisschool de Stadsmus en basisschool
Lucerna.
Lichte houten mobielen maken wonen in de stad,
op het water en in de lucht mogelijk. Het zijn modulaire
structuren die door middel van eenvoudige
demontabele verbindingen schakelbaar en aanpasbaar
zijn. Naargelang de behoefte van de gebruiker
en de omgeving passen de mobielen zich aan.
Tijdens de ateliers werd dieper ingegaan op de
knooppunten en invulvlakken van de objecten.
Brainstormsessies over knooppunten zorgden voor
de toevoeging van wielen en propellers, die rijden
en vliegen mogelijk maken. Het nadenken over invulvlakken
zorgde voor groene invullingen en eetbare
wanden. We bouwde één stadsmobiel die al jullie
ideeën samenbrengt. Dit op ware grootte! Jullie
droom werd werkelijkheid.
© Olympe Tits
© Lies De Meyer © Lies De Meyer
© Lies De Meyer

3. Resultaten
9
10
3.2 ConstructLab
ConstructLab ontwikkelde tools die kinderen uit drie
verschillende basisscholen in Brussel in staat stelden
hun dromen op te sporen om die daarna samen
concreet te vertalen in 1:1installaties. Samen
met Architecture Workroom Brussels gelooft
ConstructLab in de kracht van de kinderstem.
Dit project heeft als doel kinderen te stimuleren om
zich niet te laten inpakken door de ‘alwetende’ volwassene.
Er zit veel eerlijkheid en kracht in wilde
naïeve ideëen die breken met vastgeroeste denkwijzen
over stedenbouw, samenlevingsvormen, mobiliteit
en het klimaat. Deze verschillende thema’s
werden aangeraakt in een eerste sprint-sessie in de
scholen. Door een spervuur aan vragen vermomd
in een spel werden kinderen uitdaagd om zich hierover
uit te spreken. ConstructLab koos ervoor om
hen zelf de weg naar een idee te laten vinden zonder
vast te knopen aan een op voorhand vastgelegde
opdracht. Zonder de kinderen daarvan bewust te
maken stimuleerde ConstructLab ze zo een eigen
visie op te laten bouwen en hun eigen interesse en
nieuwsgierigheid te volgen.
Uit alle werkgroepen destilleerden we de ideëen in
vier verschillende installaties die samen één cyclus
vormen die kinderen in staat stelt hun stem krachtig
te uiten in de wereld.
De cyclus start met de Kennishelm (1) die verbonden
is aan de Teletijdmachine (2). Daarin ontvangen
kinderen de nodige informatie uit het verleden of de
toekomst om nieuwe ideeën op te doen voor onze
leefwereld. Om deze informatie over te brengen aan
de volwassenen die altijd hogerop lijken te staan
schieten de kinderen al hun ideëen en tekeningen
de lucht in met De raketvlaggen (3). Om de raketvlaggen
zo hoog te schieten dat zelfs de grootste
volwassene de vliegende tekeningen te zien krijgt
werd het Katapult platform (4) ontwikkeld.
© ConstrucLab
Katapult platform
Kennishelm
Raketvlaggen
Teletijdsmachine

3. Resultaten
11 12
3.3 Elly Van Eeghem
Een toekomstbeeld voor de stad met ideeën van
kinderen uit Schaarbeek en Koekelberg.
Ik heb een paar dingen meegebracht naar de school.
Stadsfoto’s, kleurvlakken, scharen en woorden.
Die woorden zijn soms eenvoudig (straat), soms
moeilijk (campus?). Het zijn begrippen rond ons
leven in de stad: plaatsen, handelingen, noden en
bedreigingen.
De kinderen leggen ze op gevoel samen.
campus en honger
speelterrein en riolering
begraafplaats en elektriciteit
Zo ontstaan langzaam ideeën, fantasieën, vragen.
De kinderen brengen ze in beeld in ruwe collages
op het klasraam.
Een fantasierijk knip- en plakwerk van stadsfoto’s
en kleurvlakken,
met op de achtergrond het uitzicht op hun stad
vandaag.
Vier ideeën bleven mij in het bijzonder bij:
elijktriek
elektriciteit opwekken uit de doden
koekelbaan
de kerk als kermis, met verschillende carrousels
waarop je kan wandelen, fietsen, glijden.
De toren als uitkijkpunt.
een trampoline rondom het gebouw.
na een aardbeving veert alles terug recht.
véolienne
de fiets als mobiele windmolen
manneke pomme
standbeelden als fruitpersen
om de oogst van stadsbomen te verwerken
en je dorst te lessen
Deze resultaten zijn gedrukt op 700x1000 cm
plexiglasplaat en gemonteerd op een ligbak.
© Olympe Tits © Elly Van Eeghem
© Elly Van Eeghem

3. Resultaten
13 14
3.4 Laura Muyldermans
Laura begeleidde een workshop voor basisschool
de Stadsmus en basisschool Sainte Marie. Met de
resultaten van de kinderen maakte ze een maquette
en verfilmde een verhaal geschreven
en bedacht door de kinderen. De film kan
je vanaf December bekijken op onze website.
De maquette stelt jullie wereld voor ter land, ter zee
en in de lucht. Helemaal beneden zie je in de zee
akkers van algen met daartussen een téléferique
voor de landbewerkers. Daarboven vaart een boot
op zee met in het midden een groot zwembad en
een luifel tegen de regen. Samen met je vrienden
kan je al fietsend met de boot naar Dubai reizen. Op
de achtergrond, ver weg zie je ijsbergen met pinguins
met grote ventilatoren die koude lucht blazen
zodat ze niet smelten.
In het midden van de maquette is de stad in een
raster ingedeeld. Sommige delen zijn enkel voor
de mensen, andere delen zijn enkel voor de dieren.
De dieren kunnen zo vrij rondlopen, dicht bij
de stad. Dieren en mensen lopen via bruggen en
tunnels naar andere dorpen en skaten zonder elkaar
te kruisen. Via een klein poortje kan je een bezoek
brengen aan het wilde paradijs. Boven de stad
hangt ook een machine die alle vuilniszakken opeet
en verteerd naar nieuw voedsel voor op de markt.
Vanuit de diepe zee gaat een dikke buis naar boven
in de lucht. In het midden is een groot vuur dat de
zee verdampt in wolken, zodat de zeespiegel minder
snel stijgt. Op de wolken groeien veel planten
waar we met onze vlieger tussen reizen.
© Laura Muyldermans © Laura Muyldermans
© Olympe Tits
© Laura Muyldermans
© Laura Muyldermans

3. Resultaten
15 16
3.5 Paul Robbrecht
Een moeilijke binnenstedelijke relatie
Voortdurend werkend in binnenstedelijke weefsels
is er een moeilijke relatie die me al langer bezighoudt:
die tussen mens en duif. De manier waarop
we samenleven in de stad getuigt niet echt van grote
hartelijkheid. Nochtans was onze band was ooit
anders. Over duizenden jaren heen ringde de geschiedenis
de duif met een mooie symboliek: die
van boodschapper en brenger van vrede en harmonie.
Ons hedendaagse beeld is eerder: brenger van
drek en overlast. Onze helden van vroeger noemen
we vandaag de ‘ratten van de lucht’ en weren we
liever van onze gebouwen. Het zijn ongeluksvogels
geworden. Maar laat ons deze situatie proberen om
te draaien. Hoe kan in de nieuwe stad de relatie met
en onze blik op de duif anders evolueren?
De aloude duiventoren als bouwwerk an sich had
mijn aandacht in het verleden reeds. In 2004 bouwden
we er zelf één, Colombier, in een bos in het
Nederlandse Dorst. Een stapeling van stenen werd
er zodanig geschikt dat er randen, kanten en gaten
ontstonden waar de duiven op kunnen zitten of
waarlangs ze binnen in de toren kunnen. De binnenstedelijke
kwestie indachtig wilde ik graag de genialiteit
van kinderen inroepen om hierin nog verder
te gaan en tot nieuwe, duurzame perspectieven te
komen. Nu, met de kinderen nadenken over de toekomst
van de duif in de stad zit ‘m niet gewoon in
het opschonen van het imago van het dier en haar
een eigen plek in de stad te geven. Om een breed
gedragen, eerder negatieve visie te veranderen is
er meer nodig. We zouden er moeten in slagen
om nieuwe, mooie, innovatieve functies toe te kennen
aan de duif en/of het bouwwerk voor de duif.
Herwonnen appreciatie volgt dan vanzelf.
Concrete vraag
Laten we in de samenleving van morgen een nieuwe
plek creëren voor duiven. Hoe zou die moderne
duiventoren er uit kunnen zien? En wat kan die nog
meer betekenen naast een slaapplek voor duiven?
Plus: getallen spelen een wezenlijke rol in de architectuur.
Als getallenliefhebber vroeg ik de kinderen
ook om het getal ‘2020’ mee te nemen in hun denken
en er iets mee te doen in hun gebouw.
Aan de slag: achtergrondinformatie
Vertellend over de duif en duiventoren heb ik de kinderen
terug in de tijd meegenomen, naar het oude
Egypte, naar China, naar India … In alle uithoeken
van de wereld kregen duiven een briefje aan de
poot gebonden en deden ze dienst als snelle en
betrouwbare overbrengers van belangrijke berichten.
En had je postduiven, dan had je duiventorens
nodig. We bekeken samen eeuwenoude en meer
recente exemplaren, van op alle mogelijke plekken
op aarde. De toren was uiteraard een onderdeel van
de hele postorganisatie, maar hield met het aanen
afvliegen ook een stuk spektakel in. Het houden
van duiven en het bezitten van een duiventoren had
vroeger nog een bijkomende functie. De uitwerpselen
van duiven, waar we nu zo’n hekel aan hebben,
werden van binnenuit in de toren verzameld en waren
door hun krachtige samenstelling fel gegeerde
mest voor bepaalde gewassen.
Toekomstperspectieven
In gesprek en al tekenend gaven de kinderen toekomstperspectieven
vorm. De duif als postbode zal
hoogstwaarschijnlijk niet terugkeren naar de moderne
samenleving, maar binnen ons huidig, druk
e-mail- en sms-verkeer kunnen we misschien wel
iets leren van de elementaire wijze van communiceren
via duiven. Ze vraagt geen versnippering, maar
een gebalde boodschap en wat geduld. Iets wat
enig tegengewicht biedt aan de snelheid van de huidige
stad.
Van zodra we het hadden over de duivenuitwerpselen
die vroeger verzameld werden, schakelde de
fascinatie en hilariteit van de kinderen natuurlijk een
versnelling hoger. Als één grote pot kaka beelden
ze zich de toekomstige toren al lachend in. Maar
daarop verder werkend, is het misschien lang geen
slecht idee om van de duiventorens van de nieuwe
stad terug een verzamelplek van uitwerpselen te
maken. Niet voor mest zoals vroeger, maar om groene
energie in de vorm van elektriciteit en/of gas uit
op te wekken. Het hele gegeven van energie halen
uit dierlijke of menselijke fecaliën is een procedé
dat nog volop onderzocht wordt, maar zeker gezien
de intensieve kracht van duivenmest – die moest
vroeger voor gebruik op het veld verdund worden,
anders verbrandden de gewassen – kunnen duivenuitwerpselen
een interessante piste zijn in dit duurzaamheidsdenken.
Finale acties
Nieuwe duiventorens als bomen, als duiven zelf,
als ballons (van liefde), als paddenstoelen … Hun
denkproces leverde zonder meer fantastische tekeningen
en ideeën op. De overgave van de kinderen
was van meet af aan ook groot. Op een korte
tijdspanne gooiden ze zich volledig op het werk en
leverden sommigen zelfs meerdere concepten en
tekeningen af. Het geheel van tekeningen heb ik op
mijn beurt, samen met mijn kleinkinderen, ingepast
in een reuzentekening. Er zijn verbanden gelegd
tussen de verschillende Brusselse ontwerpen en ze
zijn geplaatst in een grote geometrische figuur (cfr.
duiventoren, Dorst). We sturen dit met de duivenpost
naar de kinderen in Brussel en we groeten hen
hartelijk.
© Paul Robbrecht
© Paul Robbrecht
© Paul Robbrecht
© Paul Robbrecht

3. Resultaten
17 18
3.6 Pieterjan Ginckels
The Great Greta Tower en T-Shirts for climate,
in samenwerking met basisschool Mariaschool en
basisschool Lucerna.
T-shirts voor het klimaat.
Elk kind maakte zijn eigen ontwerp in het eerste atelier.
In het tweede atelier was er een drukpers aanwezig
om T-shirts met persoonlijke boodschappen
te finaliseren en te drukken. Pieterjan begeleiden
hen in het (maak)proces. De kinderen dragen hun
boodschap en worden op die manier deel van de
You Are Here tentoonstelling.
The Great Greta Tower
is het resultaat van basischool Mariaschool. In het
eerste atelier kwamen de kinderen op het idee om
de great Greta Tower te maken in karton. Hiermee
gingen ze op straat en gaven ze dit gebouw een
plek in hun wijk. Pieterjan werkte hun ontwerp uit tot
een babbelbox. Een installatie waar enkel kinderen
toegang tot hebben. Deze toren wordt geinstalleerd
op de tentoonstelling, als tool om nieuwe ideeën te
verzamelen van de kinderen. Het is een veilige omgeving
waar er geen limiet staat op dromen.
© Olympe Tits
© Pieterjan Gicnkels
© Pieterjan Gicnkels
© Pieterjan Gicnkels

ON
IN
OUT
ON
ON
PLASTIC
IN
OUT
ON
MET AL
PLASTIC
IN
OUT
ON
METAAL
IN
OUT
ON
ON
PLASTIC
IN
OUT
ON
METAAL
PLASTIC
IN
OUT
ON
MET AL
PLASTIC
IN
OUT
ON
MET AL
IN
OUT
ON
PLASTIC
IN
OUT
ON
METAAL
PLASTIC
E
T
IN
OUT
ON
METAAL
ON
ON
PLASTIC
IN
OUT
ON
MET AL
PLASTIC
IN
OUT
ON
MET AL
ON
PLASTIC
IN
OUT
ON
MET AL
Groenlanden
Water
Zon
Strand
Aarde
Steen
Groen klimplanten
Menselijke interventies
UITVINDING :
Vliegende tuinen op zonne-energie.
UITVINDING :
Bergdorpen op zonne-energie.
Wonen op plekken waar planten en dieren zijn.
Natuur plaats geven om te groeien.
UITVINDING :
Robot die afval transformeert
tot nieuwe gebruiksvoorwerpen.
Time’s up, time for the next generation WAUW !
UITVINDING :
Overal natuur plaatsen ook op verlichtingspalen.
Die de tuinen dan ook gezellig verlichten.
UITVINDING :
Daktrechters die regenwater opvangen.
Het dak is een zwembad-reservoir met zuiveringsstation.
Leidingen lopen van het dak naar de verschillende niveaus.
Door het waterreservoir moeten we geen water meer aankopen.
Er is geen verspilling.
UITVINDING :
Tuinen integreren in de gebouwen.
Tuinen lopen onder de gebouwen door.
UITVINDING :
Tuinen integreren in de gebouwen.
Tuinen lopen onder de gebouwen door.
UITVINDING :
De zonnevliegtrein wordt bestuurd door een zelfvoorzienende
robot op zonne-energie. Bij panne is er een trapfietsmotor.
UITVINDING :
De zonnebruggen zijn verbindingen in de lucht.
Er kunnen zonnecellen op liggen.
PLASTIC
IN
OUT
ON
MET AL
Natuur:
mensen
dieren
planten
groenten
fruit
Next Generation in You Are Here - Brussels.
Samen met de kinderen reflecteerden we over verschillende hedendaagse problemen en lieten hen
oplossingen bedenken. Deze oplossingen werden aan hun medeleerlingen voorgelegd, waarop zij er
verder op konden werken. Zo verbeterden ze elkaars ontwerpen tot uitvindingen die kunnen bijdragen
tot een mooiere toekomst.
De betere ideeënwereld van de visionaire kids over onze steden werd door WAUW omgezet in
autocad tot een bouwaanvraag om de verandering te realiseren!
Ideeën zijn er om ooit gerealiseerd te worden. Ze hebben nog veel evolutie en ontwikkeling nodig.
Help mee door ze te verbeteren en samen aan deze evolutie te werken.
YOU ARE HERE - BRUSSELS
fase
projectnaam
adres
plan
opdrachtgever
YOU ARE HERE - BRUSSELS
project
projectnummer
plan gegevens
1
architecten
TIME’S UP, TIME FOR THE NEW GENERATION WAUW
WERELDWIJD
index
A
BSGO COMENIUS + WAUW
WAUW
STEPHANIE EN LOTTE ONTWERPGIDSEN VOOR WAUW
WORKSHOPS D’ARCHITECTU(U)R(E) & URBANISME WORKSHOPS
> WWW.FACEBOOK.COM/WAUWWORKSHOPS
schaal
formaat
datum
MENS, DIER & PLANT A0+ 1430 x841 15 - 05 - 2020
3. Resultaten
19 20
3.7 WAUW
WAUW workshop in de basisschool Comenius.
Deel 1: Workshop Time’s up, time for the next
generation. WAUW bedacht een doorgeef ideëen
spel. Samen met de kinderen reflecteren we over
verschillende hedendaagse problemen en lieten
hen oplossingen bedenken.
Deze oplossingen werden aan hun medeleerlingen
voorgelegd, waarop zij er verder op konden werken.
Zo verbeterden ze elkaars ontwerpen tot uitvindingen
die kunnen bijdragen tot een mooiere toekomst.
LEGENDE
Deel 2: Omzetting naar bouwaanvraag
De ideeënwereld van de visionaire kids over onze
steden werd door WAUW omgezet in autocad tot
een bouwaanvraag om de verandering te
realiseren!
LEGENDE
Groenlanden
Water
Zon
© WAUW
In de tentoonstelling wordt deze op A0 geprint op
een tekentafel. Bezoekers van de tentoonstelling
kunnen op een kalkpapier suggesties of nieuwe
uitvindingen toevoegen op de bouwaanvraag.
Ideeën zijn er om ooit gerealiseerd te worden.
Ze hebben nog veel evolutie en ontwikkeling nodig.
Deze installatie is een warme oproep om samen
mee te werken, te denken en te verbeteren aan de
uitvindingen voor een betere toekomst.
© WAUW
PLASTIC
METAAL
Strand
Aarde
Steen
Groen klimplanten
Menselijke interventies
UITVINDING :
Vliegende tuinen op zonne-energie.
UITVINDING :
Bergdorpen op zonne-energie.
Wonen op plekken waar planten en dieren zijn.
Natuur plaats geven om te groeien.
UITVINDING :
Robot die afval transformeert
tot nieuwe gebruiksvoorwerpen.
UITVINDING :
Overal natuur plaatsen ook op verlichtingspalen.
Die de tuinen dan ook gezellig verlichten.
UITVINDING :
Daktrechters die regenwater opvangen.
Het dak is een zwembad-reservoir met zuiveringsstation.
Leidingen lopen van het dak naar de verschillende niveaus.
Door het waterreservoir moeten we geen water meer aankopen.
Er is geen verspilling.
UITVINDING :
Tuinen integreren in de gebouwen.
Tuinen lopen onder de gebouwen door.
UITVINDING :
Tuinen integreren in de gebouwen.
Tuinen lopen onder de gebouwen door.
UITVINDING :
De zonnevliegtrein wordt bestuurd door een zelfvoorzienende
robot op zonne-energie. Bij panne is er een trapfietsmotor.
UITVINDING :
De zonnebruggen zijn verbindingen in de lucht.
Er kunnen zonnecellen op liggen.
Natuur:
mensen
dieren
planten
groenten
fruit
© WAUW © WAUW
PLASTIC
IN
OUT
ON
METAAL
PLASTIC
METAAL
© WAUW
PLASTIC
METAAL
INFORMATIE PROJECT
YOU ARE HERE BRUSSELS
WAUW WORKSHOP IN DE BASISSCHOOL COMENIUS
OMZETTING NAAR BOUWAANVRAAG
EVOLUTIE
BOUWAANVRAAG
TIME’S UP, TIME FOR THE NEW GENERATION WAUW
BOUWAANVRAAG
AANZICHT WERELDBEELD NEW GENERATION WAUW

Activiteitenverslag You Are Here Next Generation
Coördinatie Brussel
Architecture Workroom Brussels
21