Straf! juni 2023
Straf! is het schoolmagazine van scholengemeenschap Mosa-RT. Het magazine verschijnt 3 keer per jaar.
Straf! is het schoolmagazine van scholengemeenschap Mosa-RT. Het magazine verschijnt 3 keer per jaar.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
van tekstgeneratoren de noodzaak voor leerlingen<br />
om zelf hun gedachten te vormen en<br />
te overleggen met elkaar verminderen. En<br />
aangezien via de chatbot alles opgezocht kan<br />
worden, mits het stellen van de juiste vragen,<br />
zou de neiging bij leerkrachten kunnen opduiken<br />
om via AI ‘snel-snel’ op het einde van een<br />
periode wat leerstof in te halen en zelf over<br />
bepaalde stukken geen echte les meer te geven.<br />
Voorbeelden die aangeven dat een belangrijk<br />
aspect van het onderwijs, de sociale<br />
interactie, deels verloren gaat, als we te sterk<br />
op AI gaan steunen. De voorbije coronajaren<br />
hebben duidelijk de waarde van het sociale<br />
aspect in onze samenleving en dus ook in het<br />
onderwijs aangegeven. Voor creatieve opdrachten<br />
kan AI, en ChatGPT, ook amper ingezet<br />
worden. AI is nu eenmaal gericht op feiten<br />
en logica en veel minder op creativiteit en verbeelding.<br />
Tot slot blijft er nog de flexibiliteit<br />
van een leerkracht voor de klas. Een moeilijkheid<br />
snel op een alternatieve manier verduidelijken,<br />
aandacht hebben voor Klaartje die het<br />
duidelijk moeilijk heeft en voor Jan die in slaap<br />
dreigt te vallen, een aanmoedigende knik hier,<br />
een knipoog daar, een kwinkslag om even wat<br />
spanning weg te halen, een aanstekelijke verteltrant,<br />
enthousiasme over de leerstof laten<br />
kijken, de waarde van kennis verduidelijken…<br />
AI moet het echt wel afleggen tegen een gedreven<br />
leerkracht.<br />
die het lesgebeuren ondersteunen en het gebruik<br />
ervan moet efficiënt en effectief blijven<br />
en op een verantwoorde manier geïntegreerd<br />
worden. Ze kunnen de menselijke interactie<br />
tussen leerlingen en tussen leerlingen en hun<br />
leerkracht niet vervangen. Ook is het nodig<br />
om leerlingen bewust te maken van de ethische<br />
aspecten rond het gebruik van AI, zodat<br />
ze taken en opdrachten op een eerlijke manier<br />
blijven uitvoeren. Maar vooral is het nodig<br />
het gebruik van AI en ChatGPT voortdurend<br />
te evalueren en bij te sturen, want de ontwikkelingen<br />
staan echt niet stil.<br />
Nee, bovenstaande tekst hebben we niet geschreven<br />
met ChatGPT. We hebben wel wat<br />
dingen opgezocht via de chatbot. Onder andere<br />
deze laatste zin die we u als advies van<br />
ChatGPT zelf willen meegeven:<br />
“Over het algemeen is ChatGPT een handig<br />
hulpmiddel, maar het is altijd verstandig om<br />
gezond verstand te gebruiken en de informatie<br />
die je ontvangt te verifiëren bij andere<br />
bronnen.”<br />
Een conclusie<br />
AI en ChatGPT openen heel wat perspectieven<br />
voor ons onderwijs en correct gebruik<br />
ervan en voortdurende aandacht voor de recentste<br />
ontwikkelingen komt de mediawijsheid<br />
van leerlingen en leerkrachten zeker ten<br />
goede. De informatie die gegenereerd wordt<br />
moet echter altijd gecontroleerd worden, zodat<br />
leerkrachten en leerlingen zich bewust zijn<br />
van de mogelijkheden en beperkingen van<br />
ChatGPT. AI en Chat GPT zijn hulpmiddelen<br />
62 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
Change language