OnzeJeugd.NU 2024 08/09

ouders gezegd dat als ik zo door zou gaan, ik misschien
wel terug kon naar een reguliere school.
Dat stimuleerde nog meer; ik was vastberaden om
die overstap mogelijk te maken.”
Een tweede kans
Zo’n doorstroom is in de praktijk makkelijker
gezegd dan gedaan. Rixt legt uit: “Reguliere scholen
zitten vaak helemaal niet te wachten op een
leerling vanuit het gespecialiseerd onderwijs,
‘want hij zit toch niet voor niets bij jullie’. Carolien
kende ik al vanuit het Amsterdam-brede project
richting inclusiever onderwijs, dus ik wist dat
zij hier dezelfde opvattingen over heeft als ik.
Je moet leerlingen zoals Maas juíst een tweede
kans geven.”
Carolien Verbeek is
“Je moet leerlingen
zoals Maas juíst
een tweede kans
geven”
zorgcoördinator op het
Spinoza Lyceum, een
vo-school die al vijf
jaar geleden een trajectvoorziening
had en
dus groot voorstander
is van het passender
maken van het onderwijs.
Zij stond wel open
voor zo’n doorstroomtraject.
Carolien: “Natuurlijk is het spannend, je
weet niet precies wat je in huis haalt. Maar wat
ons veel rust en vertrouwen gaf, was dat we het
eerst rustig een halfjaar konden uitproberen met
behulp van onze trajectvoorziening de Plusklas
(ook wel instroomklas) en een Begeleider Passend
Onderwijs (BPO’er) vanuit Altra-Educé die wekelijks
mee kwam met Maas.” Aan de motivatie lag
het in ieder geval niet; Maas was enthousiast: “Ik
zag mezelf wel zitten op het Spinoza Lyceum, het
voelde gelijk goed.”
Rixt, Maas en Carolien
onderwijsprogramma kunnen meedoen
en stapsgewijs door een coach
worden terug begeleid naar een
reguliere klas. Dat werd langzaam
opgebouwd naar vier dagen en nog
één dag bij Altra. Vervolgens gingen we oefenen
met het volgen van een aantal lessen in een reguliere
klas. Bij Altra zat Maas met maximaal 7 leerlingen
in de klas, dus het was echt belangrijk om
die opbouw zorgvuldig aan te pakken. Een directe
overstap naar een klas van 30 leerlingen zou veel
te groot zijn. Die opbouw heeft in totaal een halfjaar
geduurd, vanaf de start in de instroomklas tot
het moment dat Maas weer helemaal mee kon in
een reguliere klas én hij officieel werd ingeschreven
op het Spinoza.”
Stap voor stap
Carolien: “Samen hebben we toen dit traject
heel zorgvuldig en gefaseerd opgebouwd. Eerst
begon Maas ongeveer één dag per week in onze
Plusklas. In de Plusklas zitten jongeren die om
welke reden dan ook even niet aan het volledige
Nauwe samenwerking
Rixt: “De korte lijntjes tussen Spinoza en Altra
waren hierbij essentieel. Zo had Maas een keer
onenigheid met de coach van de trajectvoorziening,
wat zonder een goede samenwerking mogelijk
tot opgeven zou kunnen hebben geleid. Maar de
ONZEJEUGD.NU 8/9-2023 11