Masteroppgave - Ann-Elisabeth F. Kolstad.pdf - TEORA - Høgskolen ...

More documents

Recommendations

Info

Ann-Elisabeth Kolstad 2010 2
Å være ung og dum er faen ikke barnemat og dag på dag med faenskap har blitt en jævla vanesak Ja, jeg er kamerat. Klart vi kan ta en prat når livet overrasker mer enn kinderegg og attentat Jeg sier "Du henger med feil folk til feil tid" Du sier "Fuck det, de har cash og feit bil, Og når det er bråk kommer de til å være der" "Chirag, du er jo svarting sjæl og bør vite hva ære er" Jeg sier "Du er smart, rart du ikke skjønner det, "Svartinger med kunnskap er farligere enn de med gunnere" Du sier gata har lært deg mer enn en lærer kan. Har du det ikke, stjæler man, det handler om å være mann! Morra di griner, far'n din ber deg stanse, du veit han kom til Norge for å gi deg en bedre sjanse. Jeg ække han, så jeg kanke be deg skjerpe deg, det ække sikkert jeg kan, men jeg er hypp på å hjelpe deg. Glasskår, dritt, pass på, svik, knyttneve, svarting, hardt liv, nok, fuck de, stopp, dritt, knyttneve, svarting, hardt liv, nok, glasskår, dritt, pass på, STOPP! Du har penger, bil, gull og glitter, alle tingene. Men er en smule bitter, med saltvann på skinnene. Du hadde en kjæreste, men hater han og minnene Gla' i han allikevel og håper at han ringer deg Nå sitter du med blanke øyne, kvalm og guttelei, du er deppa men det hjelper ikke kutte seg jeg ska'kke juge å si "jeg veit hvordan du har det" men helt seriøst, det er feil hvordan du tar det Du hakke lenger guts til å si nei til drinkene, si nei til gutta som har de ekle blikkene, så du puler folk du ikke er hypp på å ligge med, lukker bare øya å later som du liker det! Jeg har sett deg før, loke rundt på party, tror du er deg sjøl, men er en tro kopi av Barbie. Du hakke selvtillit, greit det ække din feil, men hva forventer du med rommet fullt av MAG og INSIDE? Du veit sjæl, det ække fallet som er viktig, det er hvem som tar deg imot å om du lander riktig. Nå må du reise deg, det har gått for lang tid nå, jeg veit jeg ække faren din, men jeg måtte bare si no. Karpe Diem, Glasskår Ann-Elisabeth Kolstad 2010 3
Page 1: . Høgskolen i Telemark Avdeling fo
Page 5 and 6: Sammendrag Regjeringen ønsker å s
Page 7 and 8: INNHOLDSFORTEGNELSE 1 INNLEDNING ..
Page 9 and 10: Forord Med dette avslutter jeg mitt
Page 11 and 12: 1 INNLEDNING Denne oppgaven skal ha
Page 13 and 14: Ca 3 % av barnebefolkningen i Norge
Page 15 and 16: 1.2 Oppgavens problemstilling Denne
Page 17 and 18: Del 2 beskriver metodevalget brukt
Page 19 and 20: 2 FAGLIG RAMME For å belyse oppgav
Page 21 and 22: Både Garsjø, Mead og Goffmann sie
Page 23 and 24: 3 METODE I dette kapittelet vil jeg
Page 25 and 26: Etter hva jeg visste om New Page og
Page 27 and 28: en slik situasjon. Det kan ha vært
Page 29 and 30: stifinnerne i fellesskap. Det var f
Page 31 and 32: faglig relevante miljøarbeidere, v
Page 33 and 34: alt av detaljer (minus ”ehhh” o
Page 35 and 36: 4 DEN GODE RELASJONEN ”Man må v
Page 37 and 38: Nilsson og Waldermarsson sier at re
Page 39 and 40: 4.2.2 Å være tilstede i relasjone
Page 41 and 42: som de har bygget opp. Ifølge Perl
Page 43 and 44: mor, er fremtredende i barnevernet
Page 45 and 46: har hatt kontakt på en stund, kans
Page 47 and 48: Ungdommene som er intervjuet i denn
Page 49 and 50: Jeg var på institusjon i Oslo, og
Page 51 and 52: Kinde tolker teksten dit hen at den
Page 53 and 54:
5 DEN AUTENTISKE MILJØARBEIDEREN
Page 55 and 56:
Mange av ungdommene i New Page har
Page 57 and 58:
Jobbe med ungdom, i forskjellige se
Page 59 and 60:
Stifinner forteller hvordan han pr
Page 61 and 62:
at vi har veldig mange forskjellige
Page 63 and 64:
Det er flest mannlige stifinnere i
Page 65 and 66:
Å finne et gyllent øyeblikk vil s
Page 67 and 68:
er helt alene, så vil ikke det kom
Page 69 and 70:
antakelig ikke så svart hvitt. Men
Page 71 and 72:
for en person å bli avhengig av ti
Page 73 and 74:
Denne stifinneren nevner noe av det
Page 75 and 76:
6 KULE METODER ”I starten når je
Page 77 and 78:
6.3 DE 5 TRINNENE (Irgan, 2009: sid
Page 79 and 80:
6.3.1 Crosswork - en siste fase Som
Page 81 and 82:
6.4 Tilgjengelighet - personlig ver
Page 83 and 84:
og det er ikke sånn at jeg kan kom
Page 85 and 86:
ungdommer hjem for å hilse på dat
Page 87 and 88:
Som stifinner, familiefar, kollega,
Page 89 and 90:
videreformidle til andre i New Page
Page 91 and 92:
Men man kan også gi sin ideologisk
Page 93 and 94:
6.5.3 Rolledistanse og rolleinnsnev
Page 95 and 96:
grunnlaget for sosiale fellesskap.
Page 97 and 98:
Stifinnere og ungdommenes samspill
Page 99 and 100:
7 OPPSUMMERING OG KONKLUSJON Denne
Page 101 and 102:
negative tilpassingsstrategier for
Page 103 and 104:
Ungdom Stifinner Prate med ungdom p
Page 105 and 106:
Å være ekte. Stifinnerne bruker m
Page 107 and 108:
REFERANSELISTE Bae, B & Waastad, J.
Page 109 and 110:
Kompetanseutvikling i barnevernet,
Page 111 and 112:
VEDLEGGSLISTE 1. Forespørsel til s
Page 113 and 114:
Vedlegg 1 FORESPØRSEL OM Å DELTA
Page 115 and 116:
Vedlegg 2 FORESPØRSEL OM Å DELTA
Page 117 and 118:
Vedlegg 3 Intervjuguide, miljøarbe
Page 119 and 120:
- I forhold til andre instanser som
Page 121 and 122:
Vedlegg 4 Intervjuguide, ungdom Per
Page 123 and 124:
Personlig Har du i løpet av tiden
Page 125 and 126:
Vedlegg 5 Ann-Elisabeth Kolstad 201
show all

Masteroppgave - Ann-Elisabeth F. Kolstad.pdf - TEORA - Høgskolen ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?