Masteroppgave - Ann-Elisabeth F. Kolstad.pdf - TEORA - Høgskolen ...

More documents

Recommendations

Info

5.4 FAGLITTERATURENS DEFINISJONER PÅ MILJØARBEID ......................................................................... 62 5.4.1 Omsorg ..................................................................................................................................... 62 5.4.2 Gylne øyeblikk .......................................................................................................................... 63 5.4.3 Grensesetting ............................................................................................................................ 65 5.5 Å VÆRE EN GOD ROLLEMODELL .......................................................................................................... 66 5.6 HISTORIER OM Å LYKKES OG Å FEILE .................................................................................................. 69 5.6.1 De gode historiene .................................................................................................................... 69 5.6.2 De ”mislykkede” historiene ...................................................................................................... 70 5.7 OPPSUMMERING .................................................................................................................................. 74 6 KULE METODER ............................................................................................................................... 75 6.1 INNLEDNING ....................................................................................................................................... 75 6.2 INDIVIDUELL OPPFØLGING .................................................................................................................. 76 6.3 DE 5 TRINNENE ............................................................................................................................... 77 6.3.1 Crosswork – en siste fase .......................................................................................................... 79 6.4 TILGJENGELIGHET - PERSONLIG VERSUS PRIVAT? ............................................................................... 81 6.4.1 Tilgjengelighet og samarbeid mellom stifinnere ....................................................................... 82 6.4.2 Å være personlig/privat i New Page ......................................................................................... 83 6.5 ROLLER ............................................................................................................................................... 86 6.5.1 Hverdagsrollene ....................................................................................................................... 89 6.5.2 Vårt forhold til rollene .............................................................................................................. 90 6.5.3 Rolledistanse og rolleinnsnevring ............................................................................................ 93 6.6 GAVEN ................................................................................................................................................ 94 6.7 OPPSUMMERING .................................................................................................................................. 96 7 OPPSUMMERING OG KONKLUSJON ........................................................................................... 99 7.1 OPPSUMMERING .................................................................................................................................. 99 7.2 KONKLUSJON .................................................................................................................................... 100 7.2.1 Hvem er ungdommene? .......................................................................................................... 100 7.2.2 Hvordan skapes de gode relasjonene? ................................................................................... 101 7.2.3 Hva er miljøarbeid?................................................................................................................ 102 7.2.4 Hvordan er man en god rollemodell for ungdom? ................................................................. 102 7.2.5 Hvilke metoder bruker New Page i deres forebyggende arbeid med ungdom? ...................... 104 7.2.6 Avslutning ............................................................................................................................... 104 REFERANSELISTE .................................................................................................................................... 107 Ann-Elisabeth Kolstad 2010 8
Forord Med dette avslutter jeg mitt arbeid med denne masteroppgaven. Oppgaven er et produkt av min toårige utdanning ved Høgskolen i Telemark; Master i flerkulturelt forebyggende arbeid med barn og unge. Arbeidet har vært svært tidkrevende, men det har også vært veldig spennende og lærerikt – både faglig, men jeg har også lært mye om meg selv. Det har hele tiden vært en tankeprosess selv de dagene og ukene jeg ikke har jobbet så mye med det. For det er ikke til å komme unna, at motivasjonen har gått både opp og ned. Der jeg har vært i en god flyt, da særlig etter veiledning, har jeg fått et kjempekick og virkelig ønsket å jobbe hardt med materialet, og det er da jeg har følt mest fremgang i prosessen. Samtidig har det vært perioder der jeg ikke har hatt arbeidslyst eller motivasjon og da har dagene gått trått. For oppgaven har hele tiden fulgt meg som en skygge, hvor den dårlige samvittigheten konstant har rådet. I disse periodene har noen mennesker vært unnværelige for meg og mitt arbeid med oppgaven. Først av alt vil jeg takke min dyktige veileder, Kjersti Røsvik. Du har en unik evne til å se sammenhenger, og din faglige kunnskap har vært helt avgjørende for min evne til å se materialet i en større sammenheng. Takk for din tålmodighet, for dette har tatt tid. Takk til mine tålmodige venner, som i dette tidkrevende prosjektet har blitt lite prioritert. Nå skal vi ta det igjen! Særlig takk til min medstudent Rita. Gjennom cyberspace har vi motivert og støttet hverandre gjennom denne lange prosessen, og endelig er vi begge i havn. Det har vært en uvurderlig støtte! Også selvfølgelig, en stor tusen takk til New Page, som har vært så behjelpelige med informanter, både stifinnere og ungdommer. Takk for deres tid, deres historier og deres tillit. Uten dere hadde ikke denne oppgaven blitt til. Takk til Marco Elsafadi, for den inspirasjonen du har vært med ditt arbeid, jeg er glad du er på bena igjen! Til slutt vil jeg takke mamma og pappa, som huset meg en periode når jeg valgte å kjøpe meg hest i stede for et sted og bo, og som holdt ut med humørsvingninger og dårlig humør når ting gikk litt trått. Det kommer lysere tider i møte nå. Dal, april 2010 Ann-Elisabeth Kolstad Ann-Elisabeth Kolstad 2010 9
Page 1 and 2: . Høgskolen i Telemark Avdeling fo
Page 3 and 4: Å være ung og dum er faen ikke ba
Page 5 and 6: Sammendrag Regjeringen ønsker å s
Page 7: INNHOLDSFORTEGNELSE 1 INNLEDNING ..
Page 11 and 12: 1 INNLEDNING Denne oppgaven skal ha
Page 13 and 14: Ca 3 % av barnebefolkningen i Norge
Page 15 and 16: 1.2 Oppgavens problemstilling Denne
Page 17 and 18: Del 2 beskriver metodevalget brukt
Page 19 and 20: 2 FAGLIG RAMME For å belyse oppgav
Page 21 and 22: Både Garsjø, Mead og Goffmann sie
Page 23 and 24: 3 METODE I dette kapittelet vil jeg
Page 25 and 26: Etter hva jeg visste om New Page og
Page 27 and 28: en slik situasjon. Det kan ha vært
Page 29 and 30: stifinnerne i fellesskap. Det var f
Page 31 and 32: faglig relevante miljøarbeidere, v
Page 33 and 34: alt av detaljer (minus ”ehhh” o
Page 35 and 36: 4 DEN GODE RELASJONEN ”Man må v
Page 37 and 38: Nilsson og Waldermarsson sier at re
Page 39 and 40: 4.2.2 Å være tilstede i relasjone
Page 41 and 42: som de har bygget opp. Ifølge Perl
Page 43 and 44: mor, er fremtredende i barnevernet
Page 45 and 46: har hatt kontakt på en stund, kans
Page 47 and 48: Ungdommene som er intervjuet i denn
Page 49 and 50: Jeg var på institusjon i Oslo, og
Page 51 and 52: Kinde tolker teksten dit hen at den
Page 53 and 54: 5 DEN AUTENTISKE MILJØARBEIDEREN
Page 55 and 56: Mange av ungdommene i New Page har
Page 57 and 58: Jobbe med ungdom, i forskjellige se
Page 59 and 60:
Stifinner forteller hvordan han pr
Page 61 and 62:
at vi har veldig mange forskjellige
Page 63 and 64:
Det er flest mannlige stifinnere i
Page 65 and 66:
Å finne et gyllent øyeblikk vil s
Page 67 and 68:
er helt alene, så vil ikke det kom
Page 69 and 70:
antakelig ikke så svart hvitt. Men
Page 71 and 72:
for en person å bli avhengig av ti
Page 73 and 74:
Denne stifinneren nevner noe av det
Page 75 and 76:
6 KULE METODER ”I starten når je
Page 77 and 78:
6.3 DE 5 TRINNENE (Irgan, 2009: sid
Page 79 and 80:
6.3.1 Crosswork - en siste fase Som
Page 81 and 82:
6.4 Tilgjengelighet - personlig ver
Page 83 and 84:
og det er ikke sånn at jeg kan kom
Page 85 and 86:
ungdommer hjem for å hilse på dat
Page 87 and 88:
Som stifinner, familiefar, kollega,
Page 89 and 90:
videreformidle til andre i New Page
Page 91 and 92:
Men man kan også gi sin ideologisk
Page 93 and 94:
6.5.3 Rolledistanse og rolleinnsnev
Page 95 and 96:
grunnlaget for sosiale fellesskap.
Page 97 and 98:
Stifinnere og ungdommenes samspill
Page 99 and 100:
7 OPPSUMMERING OG KONKLUSJON Denne
Page 101 and 102:
negative tilpassingsstrategier for
Page 103 and 104:
Ungdom Stifinner Prate med ungdom p
Page 105 and 106:
Å være ekte. Stifinnerne bruker m
Page 107 and 108:
REFERANSELISTE Bae, B & Waastad, J.
Page 109 and 110:
Kompetanseutvikling i barnevernet,
Page 111 and 112:
VEDLEGGSLISTE 1. Forespørsel til s
Page 113 and 114:
Vedlegg 1 FORESPØRSEL OM Å DELTA
Page 115 and 116:
Vedlegg 2 FORESPØRSEL OM Å DELTA
Page 117 and 118:
Vedlegg 3 Intervjuguide, miljøarbe
Page 119 and 120:
- I forhold til andre instanser som
Page 121 and 122:
Vedlegg 4 Intervjuguide, ungdom Per
Page 123 and 124:
Personlig Har du i løpet av tiden
Page 125 and 126:
Vedlegg 5 Ann-Elisabeth Kolstad 201
show all

Masteroppgave - Ann-Elisabeth F. Kolstad.pdf - TEORA - Høgskolen ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?