Prosedyrer spesialpedagogisk arbeid - Nord-Trøndelag ...

15
Dialog og samarbeid mellom skole og hjem
Målrettet og samordnet bruk av ressurser
(lærere, assistenter, tid, rom lære- og
hjelpemidler m.m.)
Kontinuitet i opplæringen og dermed mulighet til
å lette overgangen mellom vg1/vg2 og vg3i
videregående opplæring for elever med
spesialundervisning
God sammenheng mellom planlegging,
gjennomføring og vurdering
Dokumentasjon på elevens opplæringstilbud
omtale av mål, innhold og hvordan opplæringa
ellers skal drives, er viktig dokumentasjon
dersom det i ettertid er nødvendig gjøre rede for
tiltak som skolen har iverksatt)
Det skal skrives halvårsevaluering og årsevaluering
etter kap. 5 i opplæringslova (Spesialundervisning, §
5.5).
Halvårsvurdering er ei evaluering av IOP og skal legges ved
søknad om inntak til neste skoleår.
Vurderingsforskriften §3.