Jeg ønsker meg bare en liten revolusjon

More documents

Recommendations

Info

Innhold Livsvisdom ..................................................................................................................................................... 4 Hva nå? ...................................................................................................................................................... 4 Livslærdom ................................................................................................................................................ 5 Hva du skulle visst før første dag som lærer ............................................................................................. 6 Hva må elevene ha lært når de går ut av skolen? ..................................................................................... 7 En størrelse passer ikke alle ...................................................................................................................... 7 Å forstå en digital generasjon ................................................................................................................... 8 Kalibrering ............................................................................................................................................... 10 Nye takter ................................................................................................................................................... 11 Implementering ...................................................................................................................................... 11 Noen praktiske grep ............................................................................................................................ 13 Endringsledelse ....................................................................................................................................... 15 Endringsledelse i praksis ..................................................................................................................... 16 Innovativ skole ........................................................................................................................................ 18 Planlegging .......................................................................................................................................... 18 Skape visjoner ..................................................................................................................................... 19 Utforske muligheter ............................................................................................................................ 21 Lage innovasjonskultur ....................................................................................................................... 24 Dele ideer ............................................................................................................................................ 26 Implementering .................................................................................................................................. 28 Evaluere .............................................................................................................................................. 29 Kontinuerlig forbedring ....................................................................................................................... 31 Baklengs planlegging ............................................................................................................................... 33 Omvendt undervisning ........................................................................................................................... 34 Å ha en plan ............................................................................................................................................ 35 De første stegene. ............................................................................................................................... 35 Ha en plan for undervisningen. ........................................................................................................... 36 Digital kompetanse og digitale ferdigheter ................................................................................................ 37 Digital kompetanse ................................................................................................................................. 37 Rammeverk ............................................................................................................................................. 38 Hvilke ferdigheter må lærere kunne? ..................................................................................................... 43 Digital dømmekraft ................................................................................................................................. 46 Personvern .......................................................................................................................................... 46 Kildekritikk........................................................................................................................................... 49 Opphavsrett ........................................................................................................................................ 50 Klasserommet ............................................................................................................................................. 50 En positiv klasseromsatmosfære ............................................................................................................. 50 Klasseromsledelse ................................................................................................................................... 51 Elevsentrert undervisning ....................................................................................................................... 54 Pedagogiske ressurser ............................................................................................................................ 56 Noe å tenke på før neste flervalgsprøve? ............................................................................................... 57 Lekser ...................................................................................................................................................... 59 Læring ......................................................................................................................................................... 62 Kunnskap versus kompetanse ................................................................................................................ 62 Læringsstiler? .......................................................................................................................................... 65 2
Mange lærer utenat uten å forstå .......................................................................................................... 67 Døde spørsmål gir døde sinn .................................................................................................................. 68 Digital historiefortelling .......................................................................................................................... 70 Kritisk tenking ......................................................................................................................................... 71 Fremme kreativitet ................................................................................................................................. 73 Vurdering ................................................................................................................................................ 77 Formativ og summativ vurdering ........................................................................................................ 78 Feedback/tilbakemeldinger ................................................................................................................ 79 Utvikle vurderingskriterier .................................................................................................................. 79 Muntlig vurdering ............................................................................................................................... 80 Retorikk ............................................................................................................................................... 82 Endringer i undervisningen ..................................................................................................................... 83 Teknologi i klasserommet ........................................................................................................................... 84 Hva må lærere kunne i forhold til å undervise med teknologi? ............................................................. 85 Basiskunnskap om hvordan IKT-ressurser kan støtte læringsmål. ..................................................... 85 Integrere teknologi og pedagogikk ..................................................................................................... 85 Organisere og styre et klasserom ....................................................................................................... 86 Bruke digital kompetanse for å styrke prestasjon .............................................................................. 86 BYOD – Bring Your Own Device .............................................................................................................. 86 Hva må man minimum ha av programvare ............................................................................................ 88 Teknologi i klasserommet ....................................................................................................................... 88 Oppmerksomhetstyven .......................................................................................................................... 90 Teksten videre er hentet fra diverse blogginnlegg de siste årene og som er en blanding av egne erfaringer ute "i felten", egen kompetansebakgrunn og gode tips og råd fra andre. Innholdet gjenspeiler kun min personlige mening, og må derfor sees i en slik kontekst. Takk til alle som har kommet med innspill, erfaringer, råd og tips – uten dere ville jeg aldri lært så mye som jeg har gjort, og det er fortsatt mye igjen å lære. 3
Page 1: Jeg ønsker meg bare en liten revol
Page 5 and 6: Livslærdom På slutten av skoleår
Page 7 and 8: ting mer effektivt, men også dette
Page 9 and 10: En liten anekdote; fem aper sitter
Page 11 and 12: nivå. Hvordan skal du da komme vid
Page 13 and 14: Beslutninger tas av de som er mest
Page 15 and 16: Endringsledelse En endring på ett
Page 17 and 18: Hvilke små oppgaver kan vi begynne
Page 19 and 20: Sikre at alle vet hvor man skal og
Page 21 and 22: Spørsmål å stille til leder: Hv
Page 23 and 24: Under er noen mulige måter å tenk
Page 25 and 26: Man kan se på et prosjekt i denne
Page 27 and 28: Inneholder ideen din eksempler fra
Page 29 and 30: Spørsmål å stille seg: Hva er u
Page 31 and 32: Hva er fordelene med distribuert le
Page 33 and 34: Videre framover. Diskuter i grupper
Page 35 and 36: er "blended learning" - at man har
Page 37 and 38: Evaluering. Lag en oversikt eller b
Page 39 and 40: Hovedgruppen “tilegne og behandle
Page 41 and 42: Å utvise god skikk i forbindelse a
Page 43 and 44: Hvilke ferdigheter må lærere kunn
Page 45 and 46: alle, nødvendig fra 10.trinn) Jeg
Page 47 and 48: passordsafe. Selv om brukernavn og
Page 49 and 50: publisere, hvor går grensen mellom
Page 51 and 52: noe annet enn plenumsundervisning (
Page 53 and 54:
gjøre dette/hvorfor er det effekti
Page 55 and 56:
man en slik praksis gjennom å ha e
Page 57 and 58:
Under er to figurer fra en artikkel
Page 59 and 60:
er da 50 %, men va betyr dette? Ten
Page 61 and 62:
elever kan få utbytte av leksa - m
Page 63 and 64:
- hva skjedde først og sist. Med b
Page 65 and 66:
Aktiviteter man kan tenke seg som e
Page 67 and 68:
som det må tas hensyn til, men vel
Page 69 and 70:
dypere og fyldigere tenking) Prøv
Page 71 and 72:
Gir elevene en stemme Gir mulighet
Page 73 and 74:
Dette må også brukes i forbindels
Page 75 and 76:
Identifiser og overvinn hindringer.
Page 77 and 78:
La skepsis være ditt mellom navn,
Page 79 and 80:
Feedback/tilbakemeldinger Det å gi
Page 81 and 82:
Eleven viser forståelse for andre
Page 83 and 84:
Mange snakker for fort når de pres
Page 85 and 86:
Jeg har blitt mer og mer fokusert p
Page 87 and 88:
framfor å drive brannslukking i et
Page 89 and 90:
teknologi innenfor sine fagområder
Page 91 and 92:
Oppmerksomhet er det grunnleggende
show all

Jeg ønsker meg bare en liten revolusjon

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?