BLI-BEDRE-KJENT-TURER - NaKuHel Asker

More documents

Recommendations

Info

16 4. LÆRESTOFF PÅ TUR/UTESKOLE Det er viktig at både lærere og elever tenker igjennom forskjellen på bli-bedrekjent-turer og vanlige fritidsturer i nærmiljøet og marka. Turer i skolens regi er uteskole. Slike turer er planlagt opplæring og oppdragelse som i klasserommet. Lærestoffet er i prinsippet det samme, det som står i læreplanverket for den 10-årige grunnskolen. Det er vårt håp at presentasjonen av lærestoffet på tur vil gi mer praktisk og livsnær læring, og derved bli et verdifullt tillegg til inneskolen. En konsekvens av uteskoletanken er å passe på at ”veien blir målet”, når det gjelder valg og presentasjon av lærestoff. Fordi om mange turforslag er angitt med et turmål som det kan synes naturlig å knytte dagens lærestoff til, bør læreren legge inn lærestoff og læringsutfordringer der en møter mulighetene på veien, fra første til siste meter. 5. VURDERING, KONTAKT OG TILBAKEMELDING Læreplanverket gir de generelle retningslinjene. Som spesielle retningslinjer for turene tar vi sjansen på å spissformulere i form av følgende tre ønsker: Vær raus med ros for god innsats på tur! La alle elevene merke din interesse og oppmerksomhet! Derfor, når turen går mot slutten, bør du rutinemessig stille deg følgende spørsmål: Har jeg hatt kontakt med alle elevene min i dag, om ikke annet så i form av et oppmuntrende øyekast? Hjelp hverandre på veien mot målene! I løpet av turprogrammet for skoleåret bør du stille spørsmålet: I hvilken grad har elevene tilegnet seg - kunnskaper om nærmiljøets natur og kultur - grunnleggende friluftsferdigheter og turglede - trygghet og tilhørighet i klassen og ved skolen - naturvett og medansvar for bærekraftig utvikling i sitt daglige miljø - og sist, men ikke minst: forståelse for egne evner og muligheter?
17 6. SAMARBEID SKOLE – HJEM Hjemmenes grad av oppfølging betyr mye for sluttresultatet med hensyn til kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Enkelte skoler har gode erfaringer med foreldregrupper som tar ansvar for ett turarrangement hver, for eksempel høst, vinter og vår. Drøft derfor mulige samarbeidsmuligheter på klasseforeldremøtet, og informer slik at foreldrene blir kjent med retningslinjene for skolens turopplegg. 7. HJELPEMIDLER Gode kart vil være et viktig hjelpemiddel på mange turer. Skolen bør derfor holde løpende kontakt med kommunen v/oppmålingssjefen og <strong>Asker</strong> Skiklubbs o-gruppe. 8. ØNSKET VIDEREUTVIKLING AV UTESKOLEIDÉEN Turforslagene er ment som skisser som det er ønskelig at brukerne utvikler videre ut fra de erfaringer som gjøres. Gjenta gjerne turer til forskjellige årstider og klassetrinn. Det er å ønske at forslagene vil stimulere til allsidig utviklingsarbeid ved at brukerne løpende justerer og forbedrer dem, og ved at de gjerne lager flere opplegg. En utfordring til slutt: Slutt aldri å øve deg i kunsten å tilrettelegge for GOD TID UNDERVEIS til å se, lytte, prøve, undres sammen sam-tale og KONTAKT. Lykke til og GOD TUR!
Page 1 and 2: 1 Natur-Kultur-Helse - senteret NaK
Page 3 and 4: 3 Tur til den historiske Leikarvoll
Page 5 and 6: 5 slikt praktisk prosjekt. FORORD T
Page 7 and 8: 7 Turforslagene 1. Tur på skoletom
Page 9 and 10: 9 40. Mulige ekstraturer med foreld
Page 11 and 12: 11 Det å søke ut i naturen og lok
Page 13 and 14: 13 3. ARBEIDSMÅTER Undervisning og
Page 15: 15 GOD TID PÅ TUR: Ute skal du san
Page 19 and 20: 19 Jansløkka i gamle dager. Tegnin
Page 21 and 22: 21 Finn et sted dere kan sitte/stå
Page 23 and 24: 23 BLI BEDRE KJENT - med nærmiljø
Page 25 and 26: 25 Disse utfordringene, sammen med
Page 29 and 30: 29 Før samtalen videre over til sa
Page 31 and 32: 31 Eiendommen til venstre for dere
Page 33 and 34: 33 Studier, spenning og praktisk l
Page 35 and 36: 35 Vårtur forbi husmannsplassen Sv
Page 37 and 38: 37 INNHOLDSFORTEGNELSE Forord til 2
Page 39 and 40: 39 58. Til gården som bygda vår h
Page 41 and 42: 41 INNLEDNING 1. SAMFUNNETS ØNSKER
Page 43 and 44: 43 videreført i St.meld. nr. 58 (1
Page 45 and 46: 45 NOEN SIKRINGSREGLER MÅ PRAKTISE
Page 47 and 48: 47 4. LÆRESTOFF PÅ TUR/UTESKOLE D
Page 51 and 52: 51 Patriarken, Martin Wettre, samme
Page 53 and 54: 53 Forslag til etterarbeid: Drøft
Page 55 and 56: 55 Asker prestegård Det oldnorske
Page 57 and 58: 57 Drøfte turen, gjerne ved at el
Page 59 and 60: 59 Hjemveien til skolen følger sti
Page 63 and 64: 63 Lenger opp og til høyre ser der
Page 65 and 66: 65 hundrevis av år vært en viktig
Page 67 and 68:
67 BLI BEDRE KJENT - med nærmiljø
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
73 BLI BEDRE KJENT - med den norske
Page 75 and 76:
75 BLI BEDRE KJENT - nærmiljøets
Page 77 and 78:
77 Sletta foran Holtet har fra gaml
Page 79 and 80:
79 Inga Bjørnson, som var en niese
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
87 Ca. 1855 var Aasmund Olavsson Vi
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101:
101 Gå videre til Venskaben. Snakk
show all

BLI-BEDRE-KJENT-TURER - NaKuHel Asker

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?