BLI-BEDRE-KJENT-TURER - NaKuHel Asker

44
3. ARBEIDSMÅTER
Undervisning og læring ute i det fri bør ha sitt særpreg. Det viktigste er kanskje
stor frihet under ansvar. Det betyr bl.a. klare og grunngitte rammer med hensyn
til hva som er tillatt og ikke tillatt.
Det er viktig at læreren våger mer enn i klasserommet, og at han/hun utnytter
alle de nye mulighetene til å observere elevene under vandring, i leik og samvær
for øvrig.
På-tur-læringen bør være preget av en spørrende, oppdagende og utforskende
grunnholdning. La gjerne Askeladden være et pedagogisk ideal: ”Jeg fant! Jeg
fant!” sa Askeladden. Han var alltid opptatt av å lære mer og finne utveier. Han
samarbeidet med mulige hjelpere som han møtte på sin vei, tok i bruk alle sine
ressurser og fant alltid en løsning.
De mange varierte tursituasjonene gir læreren nye muligheter til å utvikle sin
evne som ”talentspeider”. Det er spennende å oppdage hvilke praktiske
kunnskaper og ferdigheter elevene kan ha, og det er viktig å tydeliggjøre disse.
Det å gjøre elevene oppmerksom på deres evner og muligheter kan bety så
uendelig mye for videre lærelyst, framgang og mestring.
Det nye læreplanverket inneholder mye tankevekkende stoff. Det gjelder bl.a.
følgende omtale av leik og fantasi, som vil være retningsgivende også for på-turlæringen:
”Leik er fantasi, utprøving, samhandling og et naturlig grunnlag for fysiske,
sosiale og intellektuelle utfordringer. Leiken gir erfaring i å mestre oppgaver og
utfordringer og ta ansvar for seg selv og andre. Leik er aktivitet ut fra egen lyst
og en viktig kilde til læring, spesielt de første skoleårene. Gjennom leik utvikler
barna språk, begreper og kommunikativ kompetanse, får øving i kroppsmestring
og motorisk ferdighet, praktisering av samarbeid, trening i å lære og å følge
regler og å prøve ut i fantasien det en skal gjøre i virkeligheten” (s. 76).
”Fri fabulering og fantasi, undring og diktning gir åpninger for å skape livaktige,
eventyrlige verdener østenfor sol og vestenfor måne, og ved det gjøre
virkelighetens verden mer mangesidig og fantastisk for alle” (s. 23).
Leik og fantasi er ikke bare viktig for småskoleperioden De er verdier å ta vare
på i hele grunnskolen og naturligvis også videre i livet. André Bjerkes ord i den
glitrende prologen ”Kunst” er verdt å huske uansett alder:
”Mister du evnen til lek, da mister du livet”.