21.08.2013 Views

260399 GR Katalog 2009 Ungdomstrinnet 9-100-002 - Gyldendal ...

260399 GR Katalog 2009 Ungdomstrinnet 9-100-002 - Gyldendal ...

260399 GR Katalog 2009 Ungdomstrinnet 9-100-002 - Gyldendal ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Fra grunnboka<br />

skolens funksjon<br />

Hva hadde skjedd med Norge hvis ingen<br />

gikk på skole?<br />

På 1800-tallet var Norge et fattig bonde- og fiskersamfunn.<br />

Dette ville myndighetene gjøre noe med. De ville gjøre<br />

Norge rikere og mer fremtidsrettet.<br />

De mente at skolen var et viktig verktøy for å få til dette.<br />

I skolen frem til da hadde kristendomsundervisningen<br />

vært det viktigste. Men nå skulle landet bygges, og skolen<br />

måtte altså få en ny rolle. I 1860 bestemte myndighetene<br />

at alle barn skulle gå på skole og få «kloke hoder og<br />

modne sinn».<br />

På 18oo-tallet var det en strømning i landet som kalles<br />

nasjonalromantikken. Det vil si at mange var opptatt av å<br />

finne Norges identitet og bygge Norges selvstendighet.<br />

Skolebestemmelsen i 1860 var en viktig del av dette<br />

– å samle landet og heve den samlede kunnskapen.<br />

Den gangen hadde myndighetene fire hovedgrunner til at<br />

folk skulle gå på skole. De samme grunnene gjelder i dag:<br />

Vi må utvikle vår hjernekraft slik at vi kan<br />

finne nye måter å tjene penger på.<br />

Barn fra ulik bakgrunn skal komme sammen og<br />

lære om fellesskap, toleranse og rettferdighet.<br />

Skolen skal være et minisamfunn som forbereder<br />

deg på å gå ut i det virkelige og voksne samfunnet. Det<br />

skal være et sted hvor man lærer demokratiets spilleregler,<br />

debatterer og organiserer møter og råd.<br />

Elevene må få en innføring i vår felles kultur arv.<br />

Her inngår blant annet religion, musikk, kunst, geografi og<br />

historie. Dette skal skape en følelse av fellesskap.<br />

Samfunnskunnskap 8–10<br />

62 Skolen www.gyldendal.no/zoom6<br />

63<br />

Fra nettstedet<br />

<br />

<br />

2 typer<br />

oppgaver<br />

?<br />

• Hva har du mest lyst<br />

til å lære om?<br />

Undringsbobler<br />

– til<br />

diskusjon og<br />

refleksjon<br />

Oppgavene<br />

er strukturert<br />

etter artikkelinndelingen<br />

i<br />

grunnboka<br />

• Hvordan vil du at<br />

skolen skal være?<br />

Ordforklaringer<br />

Kilder<br />

til oppgavene:<br />

film,<br />

leksikon og<br />

lenker<br />

Å ha myndighet er å ha rett til å bestemme.<br />

Myndighetene er de som bestemmer i et land. Oftest<br />

mener vi her Stortinget, Regjeringen eller kommunen<br />

samt rettsvesenet.<br />

Evnen til å tåle andres oppfatninger og oppførsel.<br />

Styreform der folket har makten. Norge er et<br />

demokrati fordi alle voksne innbyggere kan stemme på<br />

hvem som skal sitte på Stortinget og bestemme over oss.<br />

ZOOM 8–10 8–10<br />

Grunnbok •<br />

Nettressurs for elev og lærer. •<br />

www.gyldendal.no/zoom •<br />

?<br />

Fra nettstedet<br />

?<br />

• Hva syns du er det<br />

viktigste med å gå<br />

på skole?<br />

Bok og<br />

nett er totalt<br />

integrert<br />

Hvert<br />

kapittel har<br />

aktuelle saker<br />

med oppgaver<br />

knyttet til tema<br />

i kapittel<br />

15

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!