Versjon 28.1 Copyright: Harald Michalsen - tplan

2
Forord til TPLAN versjon 28.1 ............................................................7
Kort om denne håndbok. ....................................................................10
De siste programmodifikasjoner.........................................................11
1 GRUNNLEGGENDE DEFINISJONER, ULIKE
TIMEPLANMODELLER OG ULIKE TIMEPLANPRINSIPPER ...13
1.1 FAG, AKTIVITETER OG BLOKKER .................................................... 13
1.2 TIMEPLANPROBLEMET ....................................................................... 16
1.2.1 PERIODEKRAV ................................................................................................... 16
1.2.2 DAGKONFLIKTER.............................................................................................. 17
1.2.3 SEKVENSKRAV. ................................................................................................. 17
1.2.4 DAGSAMMENFALL-KRAV............................................................................... 17
1.2.5 KONTINUITETSKRAV (SAMMENHENGENDE PLAN)................................. 18
1.2.6 KANTPLASSERINGER. ...................................................................................... 18
1.2.7 INTERVALLKRAV.............................................................................................. 19
1.2.8 INDIVIDUELLE KRAV OG ØNSKER (FORHÅNDSPLASSERING OG
BLOKKERING) ............................................................................................................. 19
1.2.9 DEFINISJON AV TIMEPLANPROBLEMET..................................................... 20
1.3 VIDEREGÅENDE TIMEPLANLEGGING ............................................. 21
1.3.1 10-DAGERS (TO UKERS) TIMEPLANER......................................................... 22
1.3.2 ANNENHVER-UKES UNDERVISNING OG KONSENTRASJONSLESING.. 22
1.3.3 KOMPONENTMEKANISMEN (ALTERNATIV GRUPPERING:
PROSJEKTARBEID, SKRIFTLIGE FAG ,LINJEDELING) ....................................... 23
1.3.4 PAUSEKRAV ....................................................................................................... 24
1.3.5 20 MINUTTERS MODULER............................................................................... 25
1.3.6 "ABSOLUTT" HULLTIMETETNING FOR LÆRERE...................................... 25
1.3.7 NABOSPERRING AV POSISJONER.................................................................. 25
1.3.8 DELTE SKOLER (SPLIT-SITE) .......................................................................... 25
1.4 KORT TEORETISK GRUNNLAG .......................................................... 26
1.4.1 PRINSIPPET OM SAMSVARENDE GRUPPERING OG SIDEFORSKYVING.
........................................................................................................................................ 27
1.4.1.1 Samsvarende lærergrupperinger....................................................................... 27
1.4.1.2 Ikke samsvarende lærergruppering .................................................................. 27
1.4.1.3 Lærerlag av ulik størrelse og sideforskyving ................................................... 28
1.4.1.4 Formulering av samsvarprinsippet................................................................... 30
1.4.1.5 Lærergrupperinger i relasjon til tidsrammen.................................................... 30
1.4.1.6 Vekselvirkning mellom tvungen fritid og sideforskyving. .............................. 31
1.4.1.7 Samsvarende gruppering for lærere med blandet fagkrets.............................. 33
1.4.1.8 Klassegrupperinger........................................................................................... 34
1.4.1.9 Klassegrupperinger som ikke er i samsvar....................................................... 34
1.4.1.10 Horisontale og vertikale bånd ........................................................................ 35
1.4.1.12 Arbeidsenhetsstruktur..................................................................................... 35
1.4.1.13 Vekselvirkning mellom lærer- og klassegrupperinger ................................... 37
1.4.1.14 Romgrupperinger ........................................................................................... 39
1.4.1.15 Periodelengden og tidsrammen ...................................................................... 40
1.4.2 KLARERINGSTEKNIKK .................................................................................... 41
1.4.2.1 Prinsippet for klarering..................................................................................... 41
1.4.2.2 Eksempel 1: Klarering av lærere som bruker samme spesialrom .................... 42