ARGENTINA - trenerforeningen.net

More documents

Recommendations

Info

«ET MUST FOR DEG SOMVIL VITE ALT OM NORSKFOTBALL!»Øyvind Alsaker, TV2ensign reklamebyråHVEM ER HVEMI TIPPELIGAENER HER IGJEN - FOR TREDJE ÅR PÅ RAD!Alt du trenger å vite om samtlige spillere som befant seg i en tippeligaklubb ved seriestart denne sesongen - med uniksesong for sesongstatistikk og oversikt over hvilke landslag (også aldersbestemte) den enkelte har spilt på.Inneholder også en komplett oversikt over samtlige spillere som har spilt i Tippeligaen siden 1990, med antall kamperog mål for hver enkelt sesong.BOKA KAN DU BESTILLE:• i din vanlige bokhandel - både der du bor og på nett!• Direkte fra www.sportsblikk.noPris kr 149,- (+ porto kr 22,-)PAKKETILBUD 1:Hvem er Hvemi Tippeligaen 2007og Årbok Tippeligaen 2006PAKKETILBUD 2:Hvem er Hvemi Tippeligaen 2007Årbok Tippeligaen 2006Kr 249,-(+porto kr 55,-)Årbok Tippeligaen 2005Kr 349,-(+porto kr 55,-)
Systematisert differensiering i barne- og ungdomsfotballen:På tide med jevnbyrdighetTidligere trener for RanheimFotball sitt A-lag(nå daglig leder i sammeklubb), Tore Grønning,avsluttet sitt trener-IIIstudium med å avlevereen oppgave knyttet tildifferensiering i barneogungdomsfotballen.Hensikten med oppgavenhar vært å klargjørehvorvidt økt differensieringi aldersgruppen 10-16 år har betydning forkvaliteten i ferdighetsutviklingenBakgrunnen for valget av denne oppgaven var egen erfaring og innsikt med etslikt differensiert opplegg for et årskull gjennom flere år (1994-2000) i egenklubb. Undertegnede skrev bl.a. en artikkel om ”sportslige og sosiale målsettingeri barnefotballen” i 1997 som pekte på en del oppdagelser eller funn basertpå observasjoner over lengre tid som understøttet gjennomføringen av et differensierttilbud i ferdighetsutviklingen av enkeltspilleren.Av TORE GRØNNING _ ______Trener-III oppgaveFOTBALLtrenerenNFF har i flere år gjennom sine ulike fagbladutgivelser ogfagartikler om ferdighetsutvikling manet til at trenernebåde i øvelser og spillsekvenser søker å legge til rette for atutøverne så ofte som mulig ”lykkes” og ”mestrer” øvingssituasjonenebest mulig. Det har derimot ikke før i den seneretid blitt eksemplifisert hvordan dette kan gjøres og påhvilken måte dette kan organiseres på i klubb.Trener-III kursoppgaven tar for seg både hvordan og hvorfordifferensiering er en bra forutsetning for å sikre bestmulig ferdighetsutvikling for den enkelte uavhengig av ferdighetsnivå.Videre har jeg sett på hvordan utøverne påvirkesav å bli ferdighetsinndelt og hvilke ytre faktorer sompåvirker gjennomføringen av differensiering. Likhetsprinsippetholdes opp mot jevnbyrdighetsprinsippet og hvorgår grensesnittet mellom ”topping” og differensiering.DETTE ER et tydelig signal om at det bør være en konsekvensat differensiering må skje fra yngre årsklasser på enmer systematisk måte enn til nå.NFF bør bidra til ulike opplegg som viser systematisk tilrettelegginghvor prinsippene for differensiering blir eksemplifisert.På den måten bør spillere, trenere og foreldreforstå at det gavner spillernes ferdighetsutvikling uavhengigav ferdighetsnivå.Det er en formidabel oppgave, men samtidig et utroligspennende ”prosjekt” som med stor sannsynlighet vil giframganger på fotballferdigheten blant de yngste spillerne.LIKHETSPRINSIPPET har vært sentralt i all tilretteleggingav aktivitet i barne- og ungdomsårene. Tanken om økt differensieringkan ”utfordre” dette ved at jevnbyrdighetsprinsippetkan bli mer fremtredende i gjennomføring avaktivitet.I OPPGAVEN beskrives og drøftes erfaringene med detopplegget som ble gjort i egen klubb i forhold til de problemstillingenesom er trukket fram. Videre ble detgjennomført aktiviteter med ulik vanskelighetsgrad overforto aldersgrupper for gutter (12 år og 14 år). Involvertepersoner, (foreldre, utøvere og trenere) ble intervjuet for ågi tilbakemelding om opplevelser og nytteverdien for utøveren.Til slutt har jeg drøftet ulike funn som er gjort i forholdtil tidligere erfaringer samt gjennomføring av aktivitetog intervjudel.Øvelsene som de to aldersgruppene gjennomførte ble utførti samarbeid mellom masterstudent Marit Moseng vedNTNU i Trondheim som parallelt med denneoppgaven ønsket å måle fotballspilleres aktivitetsnivå (intensitet)og se på resultatene av de i relasjon til type trening,øvelser/spill og ferdighetsinndeling.MYE AV drivkraften med oppgaven er en pågående prosessi Ranheim Fotball for å få differensiering ut i aktivitetenog at retningslinjene blir implementert i barne- og ungdomsfotballengjennom klubbens sportsplan. Klubbensbarnefotballprosjekt for 2007 har benyttet metodikken igjennomføringsfasen.Målinger og konklusjoner:Gjennom observasjon og målinger/registreringer kan manuttrykke at for spillerutviklingen av barne- og ungdomsspilleregavner det ferdighetsutviklingen mest at spillerneinndeles etter ferdigheter på treningene, det være seg iøvelser og i spill. Oppgaven peker på at det er gode indikasjonerpå at differensiering gir bedre resultater på ferdighetsutviklingen.Forsøkene på treningene viser at gode ogsvake spillere trigges mest av å bli utfordret innbyrdes.Mye ballkontakt i øvelser og spill er en forutsetning for åutvikle seg som ung spiller. Med jevnbyrdighet som prinsippsikrer man et bedre læringsutbytte. I dette bildet kanikke fødselsåret alene være bestemmende hvor en ”11-åring” skal delta. Vi må tørre å tenke på at organiseringeninnenfor skolevesenet med aldersinndeling ikke må overføresdirekte til hvem en ”11-åring” spiller med eller mot,men heller la ferdighetsnivået få økt betydning. Spiller, foreldreog kyndige klubbpersoner må samtykke til oppflytting.ETTER UNDERTEGNEDES oppfatning bør klubbene eksemplifiserehvordan og hvorfor differensiere gjennom ensportslig plan som sikrer at det blir klubbstyrte prosesser,ikke trenere-, spillere- eller foreldrestyrte.Foreldremøter er helt avgjørende for å skape forståelse fordifferensiering i treningsarbeidet.I ungdomsfotballen bør klubbene tilstrebe to likeverdigesøyler som et resultat av differensiert tilbud fra 10-årsalderen.På denne måten kan spillerne finne seg best muligtil rette i aktiviteten og være med lenger i fotballen på sineegne premisser.”De beste spillerne får dermed sin optimale påvirkninghelt fra barnefotballen”• Send mail til tore@ranheimfotball.no, og hele oppgavenvil bli sendt pr.mail tilbake.FOTBALLtreneren • nr. 3 • 2007 25
Page 1: Nr. 3 • juni 2007 • 21. årgang
Page 6: Mens debatten fortsatt går rundt n
Page 10 and 11: TEMAgrunnleggende treningsoppbyggin
Page 12 and 13: Fotball EXPOENGASJERT:Engasjert dis
Page 14 and 15: Fotball EXPOLangpasning eller ballb
Page 16 and 17: Fokus på ARGENTINA16SPEIDER: Terje
Page 18: 18 FOTBALLtreneren • nr. 3 • 20
Page 21 and 22: Macho-trenere i toppfotballen?Leder
Page 23: ens forlengede arm?lemmer. Målet b
Page 27 and 28: Toppspillerutvikling er ikkeensbety
Page 29 and 30: FOTBALLtreneren • nr. 3 • 2007
Page 31: Umbro Fair Play draktsetttil 60% ra

ARGENTINA - trenerforeningen.net

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?