Hinduismen - Gyldendal

More documents

Recommendations

Info

Rama og kampen mot det onde Mål Kunnskapsløftet etter 4. trinn mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om en av hinduismens guder og gudinner. Konkrete mål i Vivo 3–4 elevene skal kunne • vite at Rama er en av Vishnus avatarer • fortelle historien om prins Rama • vite hvilke egenskaper det er som gjør Rama så populær Utstyr • Rull med gråpapir, hvitt papir • Tegne og malesaker • Papirark til å tegne/klippe ut apemasker Bakgrunnsstoff ifølge hinduistisk tro er Rama en av Vishnus viktigste avatarer. Han kom til verden for at han skulle overvinne Ravana. Fortellingene om Rama, sita og Hanuman er kjent og populært stoff for hinduene. Rama var arving av kongedømmet Ayodha. Han er en god sønn og trofast mot sin far, kong dasharatha. men faren hans blir lurt av en av konene sine til å tro at han har lovet hennes sønn tronen. Rama vet at dette ikke er rett, men han gjør som faren sier når han blir forvist til skogen. Hans trofaste kone sita følger ham. det gjør også broren Lakshmana. Faren sørget slik over tapet av sin sønn at han døde. Rama blir et symbol på kampen mot de urettferdige kreftene i verden. Rama og apekongen Hanumans kamp mot demonene er et bilde på kampen mot det onde. Presentasjon av tema • Fortell elevene om Rama og sita. Fyll ut med flere detaljer: • Rama og sita bodde i en hytte i skogen. Rundt hytta vokste de vakreste blomster og planter. en dag skulle Rama ut på jakt. Han ba sita være forsiktig når hun ble alene, og ikke gå langt vekk fra hytta. Rundt hytta samlet skogens dyr seg, som for å beskytte henne. Rama slo en magisk sirkel rundt hytta. innenfor den sirkelen var sita trygg. men inne mellom trestammene sto demonen Ravana og så på henne. Han hadde ti hoder og tjue armer. Ravana var betatt av den vakre sita og tenkte: «Henne vil jeg ha til kone.» Han forvandlet seg til en vakker, gylden hjort. sita, som elsket alle dyr, ropte på den. men den spratt bare omkring uten å komme innenfor sirkelen. Til slutt glemte hun seg bort og løp ut av sirkelen etter den gylne hjorten. men ikke før var hun kommet utenfor, sto Ravana der i all sin gru. Han grep sita og førte henne bort. ekornet forsøkte tappert å stoppe ham, men måtte se på at Ravana bar henne bort til sin magiske vogn og fløy av sted med henne til Lanka. • Fortell videre for elevene hvordan det går. • Lesestoff: Beate Børresen: Høytider og høytidsfeiring. Sagn fra India og Sri Lanka, Tano Aschehoug 1997. Bearbeiding av tema samtale • still spørsmål til elevene: Hvem handler teksten om? Hvor bor de? Hva har skjedd med dem? • snakk sammen om hva som kjennetegner Rama. Hva er det å være modig? Hva er det å være trofast? • Hvordan tror dere sita hadde det da hun ble kidnappet av demonen Ravana? Har du vært redd noen gang? Har noen hjulpet deg da du var redd? • se på bildene og snakk om dem. aKtiViteter/Videre arbeid • dramatiser fortellingen. dere kan f. eks. lage apemasker. • en eller flere elever velger hvilken skikkelse de vil forestille, og kommer opp og spiller den personen for klassen. de andre gjetter hvilken skikkelse det er. eksempler: sita som elsker dyr, Rama som drar på jakt, demonen Ravana, apeguden Hanu man som kaster stein i havet, etc. Les teksten og svar på spørsmålene og oppgavene. Veggbilde: elevene kan tegne og male apehæren, steinbrua, øya, apene, hestene, elefantene med mer. Klippe ut og lime på veggbildet. elevene lager spørsmål fra stykket og stiller dem til de andre elevene i klassen. elevene kan skrive en fortelling om en gang de har vært redd. Arbeidsbok side 48–49 oppsummerer sidene om fortellinger fra hinduismen. Kopiperm: Oppgave der elevene skal plassere tegninger og tekst riktig. Oppgave der elevene skal fargelegge «skjult» tegning av Hanuman. 166 Hinduismen deL A: FORTeLLinGeR FRA Hinduismen 167 • • • • • • illustrasjoner • På side 166 er det foto av en Ravanafigur. Akkurat denne figuren brukes som et fugleskremsel. • Rama og Hanuman er sammen om å beseire Ravana. Hva viser tegningen på side 167 deg om hvordan de samarbeidet? Hvordan har tegneren fått frem at det er langt ut til øya Lanka? (størrelsesperspektiv, steinene, apene …) FilosoFisK samtale • sorteringsøvelse: Lag to sirkler på tavla. i den ene sirkelen skriver dere opp eksempler på noe som er ondt, i den andre skriver dere eksempler på noe som er godt. elevene kan hjelpe hverandre med å plassere eksemplene og forklare hvorfor de er eksempler på det ene eller det andre. Kanskje finner dere også eksempler på noe som kan være både ondt og godt? • samtale om det gode og det onde: Hvordan vet vi at Rama er den gode? Og hvordan vet vi at Ravana er den onde? er verden delt inn i gode og onde mennesker? er du god eller ond, eller er du god og ond? Forklar! • Refleksjon: Rama fikk hjelp av en apegud. Har en apegud noe med aper å gjøre? Har dere eksempler på at mennesker kan få hjelp av dyr (aper eller andre)? • Refleksjon: Var det noe Rama måtte vise (eller bevise) for folket før han kunne bli konge?
Divali og pongal Mål Kunnskapsløftet etter 4. trinn mål for opplæringen er at eleven skal samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider. Konkrete mål i Vivo 3–4 elevene skal kunne • forklare hvorfor hinduene feirer divali og pongal • forklare hvordan hinduene feirer divali og pongal Utstyr • Farget papp eller annet materiale til å skrive kort • stearinlys • eventuelt utstyr til lysstøping (kopiark) Bakgrunnsstoff diVali divali feires ved nymåne i oktober/ november. det er en lysfest som strekker seg over fem dager, og hinduene feirer at det gode seirer over det onde. dette uttrykkes i bønnen: «Led meg fra mørke til lys.» På divali minnes Ramas hjemkomst til Ayodha etter fjorten år i eksil. Rama er en av Vishnus avatarer. Vishnus hustru er gudinnen Lakshmi. i fortellingen om Rama opptrer hun som sita. divali feires også til ære for gudinnen Lakshmi, hun vil velsigne hjemmet og bringe lykke og velstand i året som kommer. Lakshmi er gudinnen for gavmildhet, barmhjertighet, rikdom og fremgang. Fortellingen om Rama fremføres i fjernsynsserier, skuespill, opptog og skoleforestillinger i forbindelse med divali. mange sender divalikort til familie og venner, og de kler seg i nye klær til høytiden. Før festivalen er det storrengjøring i hjem og på arbeidsplasser. i enkelte deler av india er divali også en nyttårsfest, og mange hinduer betrakter høytiden som en god anledning til å begynne på nytt. Pongal denne festivalen feires 14./15. januar. Pongalfestivalen, eller Thai Pongal som den også er kjent som, er tamilske hinduers viktigste høytid. Tamiler er et folk fra sørindia og sri Lanka. i norge bor det ca. 8000 tamiler. Pongal feires i forbindelse med at sola snur. den markerer også slutten på innhøstingen av sukkerrør. dette var i lang tid en viktig plante i india. sukker var ansett å kunne ha en helbredende virkning på en del sykdommer, f.eks. feber og spedalskhet. Feiringen skjer over fire dager. Første dagen begynner med storrengjøring og pynting av husene, spesielt med blader fra mangotrær og kokospalmer. den andre dagen lages maten pongal. den kokes ute over et ildsted i en ny kjele. denne rettens navn betyr på norsk å koke. det skal koke over som et tegn på en vellykket innhøsting. Området ute er pyntet med sukkerrør. Venner og familie samles for å spise den nykokte maten. den tredje dagen hedrer hinduene sine dyr. spesielt kua blir pyntet, for å vise takknemlighet for gavene den gir. den fjerde og siste dagen av feiringen benyttes til å reise på utflukter eller reise på besøk. Presentasjon av tema diVali • Tenne mange stearinlys (eventuelt lys elevene har støpt selv). • Fortelle fra grunnboka om divali. se «Bakgrunnsstoff». Pongal • Fortelle fra grunnboka om pongal. se «Bakgrunnsstoff». Bearbeiding av tema samtale • Hvorfor feirer hinduene divali? • samtale om hvorfor vi har fester, og hva vi kan feire. • Hvordan bruker vi lys for å gjøre det hyggelig? • Hvem ville du sende kort til? Hvorfor? • Hvordan er det å få et kort? • Hvorfor feirer hinduene pongal? • Hva er det hinduene ønsker å vise sin glede for under feiringen? • Hvordan tenker du det er å dyrke sin egen mat, i stedet for å kjøpe den i butikker? aKtiViteter/Videre arbeid • Les teksten om divali og svar på spørsmålene. • skriv kort med hilsener til en venn eller familie. motivene på kortene kan være historiene som knyttes til divali. Kortene kan henges opp og snakkes om. • Les teksten om pongal og svar på spørsmålene. • Lag i stand til en fest i klassen, der retten er risgrøt. Pynt klasserommet med tegninger av store blader fra mangotrær og kokospalmer. • Arbeidsbok side 50 handler om divali og pongal. • Kopiperm: Oppgave om å lage Hanumanmaske (divali). To kopiark med oppskrifter på å støpe lys og å lage bivokslys. illustrasjoner • Beskriv hvordan jenta på fotoet side 168 har pyntet seg. Hva tror du hun tenker? • Hvordan har de pyntet kua på side 169? Kuene går fritt omkring i byene og er avhengig av å få mat av hinduene. Ofte legger de kranser rundt nakken deres og gir dem safran som tegn på tilbedelsen. FilosoFisK samtale • Les teksten i grunnboka sammen, og be elevene foreslå spørsmål til samtale. Ha en avstemning hvor dere velger hvilket spørsmål dere skal snakke om. Gjennomfør en samtale med utgangspunkt i spørsmålet. den eleven som fikk sitt spørsmål valgt, begynner samtalen med å forklare hvorfor han/hun ville snakke om akkurat dette spørsmålet. • samtale om fest: Hva er forskjellen på en fest og en gledesfest? er det spesielt for hinduer å feire at man er glad, eller er det noe som kan skje med andre også? Blir man glad av å gå på fest, eller blir det fest fordi man er glad? 168 Hinduismen deL B: HØyTideR OG LeVeReGLeR 169
Page 1 and 2: Hinduismen Mål Kunnskapsløftet et
Page 3: Smørtyven Krishna Mål Kunnskapsl
Page 7 and 8: Mennesket blir født mange ganger M

Hinduismen - Gyldendal

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?