Syrer og baser - Cappelen Damm

30 NATUR OG UNIVERS 3DiskusjonKom alle fram til samme resultat for alle løsningene? Diskuter framgangsmåter,resultater og konklusjoner i klassen.Bruk oppslagsverk eller internett for å finne ut hvilke farger rødkålsaftkan ha. (Hint: På engelsk heter rødkål red cabbage.) Fant dere alle fargene?Hvis ikke, diskuter hvordan dere vil gå fram for å få det til.Hvilke fordeler er det ved å bruke rødkålindikatoren i stedet for BTBog lakmus? Hva er ulempene?Gå videreBlåbærsaft, rødbetsaft, hibiskuste og hyllebærsaft er andre eksempler påsyre-base-indikatorer. Tenk deg at du har tilgjengelig det samme utstyretog stoffene som i rødkålforsøket. Planlegg og gjennomfør et forsøk somviser hvilke farger minst én av disse indikatorene har i løsninger med ulikpH. Noter resultatene i en oversiktlig tabell.4–B Fem ukjente stofferDette er en liten detektivoppgave. Læreren gir dere fem hvite stoffer:sitronsyre, bakepulver, sukker, salt og hornsalt (hjortetakksalt). Stoffeneer merket med 1–5, og oppgaven dere har, er å bestemme hvilken prøvesom inneholder hva.DU TRENGERI dette forsøket kan derebruke utstyr og stofferfra naturfagrommet.Dette gjør duJobb i par eller grupper, og planlegg hvordan dere kan bestemme innholdeti prøvene fra læreren. Når dere har lagd en plan, diskuterer dereden med en annen gruppe, og så lager dere en ny, felles plan. Læreren mågodkjenne den endelige planen før dere gjør forsøket. NB! Det er ikke lovtil å smake på stoffene.Observasjoner og forklaringerNoter resultatene i en oversiktlig tabell. Ta med reaksjonslikninger derdet er naturlig. Hva blir konklusjonen basert på observasjoner fra forsøk -ene dere har gjennomført?DiskusjonHva gjorde de andre gruppene? Kom alle fram til samme resultat? Hvordankom resten av gruppene fram til resultatene sine? Diskuter framgangsmåter,resultater og konklusjoner i klassen.