y - Ildsjelen
y - Ildsjelen
y - Ildsjelen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Å UTVIKLE OG<br />
KULTIVERE SKAPENDE<br />
KREFTER OG ESTETISK<br />
FØLSOMHET<br />
Av Inger Jorunn Andreassen<br />
ing-joru@online.no<br />
En glimrende artikkel om betydningen<br />
av kunst og estetiske verdier, om<br />
analfabetisme og fattigdom på dette<br />
felt i vårt samfunn, kan man lese i<br />
<strong>Ildsjelen</strong> nr.5/2011. Den er skrevet<br />
av Eva Bakkeslett og heter ”Kunsten å<br />
tenne gnister”. Dette er etter min mening,<br />
en meget flott artikkel, hvor jeg<br />
gjenfinner mange av mine egne tanker<br />
og pedagogiske ideer fra mer enn 40<br />
Menneskesinnet:<br />
Betraktninger, opplevelser<br />
spørsmål og svar.<br />
<strong>Ildsjelen</strong>s spalte for<br />
spørsmål og leserinnlegg.<br />
På disse sidene ønsker<br />
<strong>Ildsjelen</strong> å få kontakt<br />
med leserne og deres<br />
reaksjoner, tanker,<br />
debattinnlegg, spørsmål<br />
eller kommentarer.<br />
ildsjelen@ildsjelen.no<br />
år tilbake i tiden. Her får man virkelig<br />
en god beskrivelse av den enormt store<br />
betydning som estetiske fag kan ha<br />
både i grunnskole, den videregående<br />
skole og ellers i livet. Sørgelig at dette<br />
fremdeles synes å være lavt prioritert.<br />
På slutten av 1960-tallet og senere<br />
het det i Mønsterplanen for grunnskolen<br />
at man i formingsfag (de estetiske<br />
fag) skulle ”utvikle og kultivere skapende<br />
krefter og estetisk følsomhet”.<br />
En målsetting som kunne synes uoverkommelig<br />
høy med store elevgrupper<br />
og få timer i uken – om man ville ta<br />
formålsparagrafen på alvor. Noe kanskje<br />
et fåtall gjorde av de som underviste<br />
i formingsfag på den tiden. Dette<br />
enten fordi de selv ikke hadde utviklet<br />
kunnskaper nok på dette området<br />
og ikke forsto hva formålsparagrafen<br />
virkelig innebar eller som så mange<br />
andre, dessverre så på formingsfag og<br />
estetiske fag som et ”kosefag” eller et<br />
”avslapningsfag”. I formingsfag og estetiske<br />
fag (kunst- og håndverksfag)<br />
kan man virkelig la elevene få oppgaver<br />
og utfordringer som gir dem anledning<br />
til i praksis å bruke det som de<br />
lærer i de mer teoretiske fagene. Her<br />
kan alle sanser og evner få utfolde seg.<br />
Man kan trene på fordeling av resurser<br />
60 <strong>Ildsjelen</strong> - magasin for LIVSKRAFT, BEVISSTHET og ÅNDELIGHET<br />
eller materialer, fargevalg, lære gamle<br />
håndverks-teknikker eller bruke disse<br />
på nye måter, vurdere om noe er pent<br />
eller stygt, diskutere smak og behag<br />
og om kunstverk skal behage eller<br />
provosere, lære om kunstens historie<br />
i eget land og andre land opp gjennom<br />
tidene og så videre. Mange sider<br />
og perspektiver kan trekkes inn. Gode<br />
løsninger man bruker i klasse rommet,<br />
kan som eksempler overføres til bruk<br />
også i langt større forhold.<br />
Lar man elevene lage sine egne<br />
modeller og mønstre etter egne ideer<br />
og fantasi i stedet for å kopiere andres,<br />
så utvikler man deres skapende krefter<br />
(ikke de etter-apende) og den estetiske<br />
følsomheten. Det å lære elevene til å<br />
tenke selv, er etter min mening, svært,<br />
svært viktig. Å la elevene for lettvinthets<br />
skyld eller for å få et raskt og pent<br />
resultat (i voksnes øyne) ved å benytte<br />
andres uttenkte ideer, modeller og<br />
mønstre, er å gi den stener for brød. Å<br />
tenke ut noe selv, er hjelp til selvhjelp.<br />
Det gjør at de skapende krefter og den<br />
estetiske sans får voksemuligheter.<br />
”Vi må utvikle et nytt tenkemønster<br />
og verdigrunnlag for framtiden”,<br />
skrives det nå i nevnte artikkel i år<br />
2011. Da kan man undres om tiden<br />
har stått stille de siste 20 år eller vel<br />
så det på området for estetiske fag<br />
i skolen? I tilfelle er det nå på tide å<br />
våkne opp til ny innsats. Betydningen<br />
av estetisk kunnskap og kreativitet er<br />
av mye større viktighet enn de fleste<br />
mennesker synes å være oppmerksom<br />
på. For om lag hundre år siden var<br />
det ikke helt uvanlig at eldre mennesker<br />
her i landet var analfabeter når<br />
det gjaldt lese- og skrivekunst. I dag<br />
virker det som om manglende utdanningsmuligheter<br />
med mer, skaper estetiske<br />
analfabeter. Mange lever trolig<br />
nå unødvendig fattige uten noen bevisst<br />
sans for livets mange fantastiske<br />
estetiske verdier. Etter å ha lest Eva<br />
Bakkesletts glimrende artikkel, sitter<br />
jeg igjen med et inntrykk av at norsk<br />
skole fremdeles ofte befinner seg på et<br />
underutviklet og fattigslig nivå, når<br />
det gjelder å utvikle og kultivere skapende<br />
krefter og estetisk følsomhet,<br />
slik det sto i Mønsterplanen allerede<br />
for mange, mange år siden. Et estetisk<br />
språk er viktig å kunne i mange sammenhenger.<br />
Kreativitet og skjønnhet<br />
gir næring til sjelen og håp for framtiden.<br />
Hurra for alle som tenker som<br />
den her nevnte artikkelforfatter og<br />
måtte de frøene hun her har sådd, bli<br />
til inspirasjon for mange. •
Change language