Eksekutive funksjoner

Kapittel 5 Eksekutive dysfunksjoner hos barn og unge
En mengde diagnoser og hjerneskader eller avvik, settes her i relasjon
til eksekutive funksjoner.
Det har ingen hensikt å gjennomgå symptomer på de forskjellige
diagnosene her, men de forskjellige tilstandenes sammenheng med
eksekutive funksjoner, vil bli belyst ut i fra ny forskning på området.
Kapitlet kan brukes som et oppslagsverk, om en ikke er interessert i
alle diagnoser og psykiatriske tilstander som nevnes her.
Kapitlet er oppdelt i tre deler:
1. Tilstander som har eksekutive vansker som en grunnleggende dysfunksjon:
autismespekterforstyrrelser, empatiforstyrrelser, ADHD
og Tourettes syndrom.
2. Tilstander som påvirker eksekutive funksjoner: atferdsvansker,
angstlidelser, depresjon, bipolar lidelse og læringsvansker.
3. Organiske forstyrrelser: ervervet hjerneskade, følgevansker av prematur
fødsel, epilepsi og omsorgssvikt.
Kapittel 6 Tidlig oppdaging
Noen barn behersker eksekutive funksjoner allerede på et tidlig tidspunkt.
Nedsatte eksekutive funksjoner, vil i høy grad påvirke barnets
trivsel og redusere den unges muligheter for sosial omgang med venner,
samtidig som den begrenser mulighetene for skolemestring og
utdanning. Det er derfor viktig å oppdage en forsinket utvikling av
eksekutive funksjoner så tidlig som mulig. Dette kapitlet handler om
hva skal vi se etter.
Kapittel 7 Vurdering av eksekutive ferdigheter
Her understrekes betydningen av å kartlegge både sterke og svake
områder, og at en må ta hensyn til vurderingens økologiske gyldighet,
ved å anvende den i kombinasjon med flere andre fremgangsmåter.
For eksempel kan forskjellige tester og spørreskjemaer supplere hverandre.
Husk at større barn og unge kan komme med vesentlige bidrag
til vurderingen gjennom selvregistreringsskjemaer.
INNLEDNING 15