Anais VII SIC - Ciências Sociais Aplicadas - UERN

O PROJETO PEDAGÓGICO DA UERN: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO DO
PEDAGOGO NA ÁREA DA INFÂNCIA
Alexsandra Maia Nolasco1
. Giovana Carla Cardoso Amorim2 Resumo: Algumas modificações foram realizadas no Projeto Político Pedagógico da Faculdade de
Educação da Uern para atender às novas demandas que ocorrem na sociedade. A modificação ocorrida na
última versão (2007) resultou, na atuação do pedagogo na educação infantil, ensino fundamental, gestão
de processos educativos e espaços não-escolares. A presente pesquisa busca analisar se o currículo atual
mantém as competências e habilidades formativas necessárias à um pedagogo para atuação na área da
infância. Assim, para elaboração deste trabalho, foi realizada uma pesquisa bibliográfica exploratória nos
seguintes documentos: Projeto Pedagógico da UERN e nos Referenciais Curriculares Nacionais para
Educação Infantil (RCNEI) e análise bibliográfica baseada em: SAVIANI (2003) e LIMA (1998), como
também, a análise dos ementários dos PGCC’s e de questionário semi-estruturado aplicado com 55%
alunos do 8° período, objetivando perceber a visão dos alunos que vivenciaram toda a nova grade
curricular. Através dos resultados da pesquisa, foi possível observar que algumas disciplinas da área da
infância tornaram-se mais abrangentes em relação aos conteúdos para contemplar a formação para
atuação polivalente. Os dados do questionário demonstram que as disciplinas da área da infância não
estão respondendo totalmente à necessidade de conhecimentos e habilidades necessárias a essa área,
necessitando a proposição de disciplinas complementares. A pesquisa também aponta para a necessidade
de uma reorganização curricular em termos de alternância de disciplinas nos semestres letivos, a fim de
instrumentalizar teoricamente os alunos antes do estágio supervisionado referente a área em estudo.
PALAVRAS-CHAVE: Currículo; Educação Infantil; Formação Profissional.
INTRODUÇÃO
Algumas modificações foram realizadas no Projeto Pedagógico da
Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (versão
2007) para atender às novas demandas que ocorrem na sociedade, solicitando do
pedagogo qualificação não apenas à sala de aula, mas na perspectiva da gestão de
processos educativos mais abrangentes que contemplam a formação do pedagogo na
Educação Infantil e anos Iniciais do Ensino Fundamental, bem como na gestão dos
processos educativos em espaços não-escolares. A modificação ocorrida na última
versão (2007) resultou, em uma nova necessidade formativa do profissional da
educação expressada na grade curricular do Curso de Pedagogia.
O objetivo desta pesquisa e analisar se a formação, de acordo com a grade
curricular atual (versão 2007), mantém as competências e habilidades formativas
necessárias a um pedagogo para atuação na área da Educação Infantil.
MATERIAL E MÉTODOS:
Anais do VII SIC 771
A pesquisa foi iniciada em setembro de 2009. No processo de elaboração,
nos utilizamos de uma pesquisa bibliográfica exploratória nos seguintes documentos:
Projeto da UERN no que se refere às bases regulamentares e a proposição para a
formação do pedagogo; nos Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil
(RCNEI), no que se refere aos saberes necessários ao educador infantil; bem como com
1
Discente do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, Campus Central, UERN. E-mail:
alexsandra_maia@hotmail.com
2
Doutora em educação. Atuante na linha de pesquisa de Práticas Pedagógicas e Currículo, docente do Departamento
de Educação FE, Campus Central, UERN. E-mail: giovana_melo@hotmail.com
ISBN: 978-85-7621-031-3