quem apanha nunca esquece: um estudo de caso sobre a violência ...

assegura que tais manifestos acontecem por desentendimentos no jogo de futsal. Vejamos
alguns dos depoimentos dos alunos:
Sempre por causa de besteira, às vezes até por causa de um jogo de futebol.
(Aluno 1°/30)
Outro motivo banal, um chute, a bola acertou a cabeça de alguém e a briga ta
feita. (Aluno 1º/7)
Porque o gol que eu fiz disseram que não valeu aí tive desentendimento com
eles. (Aluno 1º/21)
Tivemos, pelo menos mais uns cinco depoimentos como esses, que praticamente
repetem o mesmo discurso. Acreditamos que realmente existam esses motivos relacionados
aos jogos propostos nessa disciplina, porém será que eles realmente não percebem a exclusão
como uma violência?
Vimos em nossas observações que uma das turmas quase não tinha aulas práticas,
mas quando tinham os meninos é quem ocupavam a maior parte da quadra, sempre jogando
bola. Duas meninas brincavam de bola em um pequeno espaço e as demais ficavam sentadas,
conversando.
Na outra turma, grande parte das aulas eram práticas e muitos meninos e meninas
participavam, porém ainda assim existe aqueles alunos que ficavam de canto, encostados, sem
participar. Conversando com alguns desses alunos eles disseram não participar, muitas vezes,
porque não dava para todos pela escassez do material ou pela má distribuição do espaço.
Vejamos o que alguns sujeitos dizem sobre isso:
Não, eu nem jogo bola, vôlei e tênis. Fico sentado (Aluno 9º/25)
Assim por causa de alguma brincadeira que vários querem brincar, mas as
vezes um não deixa o outro brincar, e assim começa uma briga (Aluno 9º/33)
[...] se você vai fazer uma atividade com muita gente vai haver intriga
porque começa a se chocar demais porque o espaço é muito pouco, aí eles
começam a se juntar demais e isso é ruim. Eles se sentem excluídos
justamente por isso, eles sabem que não vão participar, porque não vai dá,
pelo tempo ser curto e pela quantidade dos presentes, então eles vão ser
excluídos e a gente as vezes nem pode fazer nada [...] (P1)
Metaforizando um dito popular, ouvimos que só sabe o que é ser excluído quem
passa por isso, peguemos, então, o exemplo de como a nossa disciplina é tratada na escola
diante das demais disciplinas e nos coloquemos no local daquele aluno para entender que o
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