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Secretaria de Estado da Educação do Paraná

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Como ativi<strong>da</strong><strong>de</strong> extra-sala <strong>de</strong> aula os alunos realizaram a coleta <strong>de</strong> água em uma<br />

torneira <strong>de</strong> suas casas, que ficou gotejan<strong>do</strong> durante uma hora e trazen<strong>do</strong>-a para a aula <strong>de</strong><br />

matemática, on<strong>de</strong> foi medi<strong>da</strong> e a seguir feitos os <strong>de</strong>vi<strong>do</strong>s cálculos que <strong>de</strong>monstravam o<br />

<strong>de</strong>sperdício <strong>de</strong> água propicia<strong>do</strong> por um simples gotejar <strong>de</strong> torneira.<br />

A seguir foram encarrega<strong>do</strong>s <strong>de</strong> produzir cartazes <strong>de</strong>monstran<strong>do</strong>: quanta água é<br />

<strong>de</strong>sperdiça<strong>da</strong> por uma torneira gotejan<strong>do</strong>, em um dia, um mês e um ano; quantas<br />

pessoas po<strong>de</strong>riam saciar sua se<strong>de</strong> com esta água; quantas pessoas a<strong>do</strong>ecem e morrem<br />

anualmente, por falta <strong>de</strong> água potável para beber.<br />

Após apresentação em sala <strong>de</strong> aula, os cartazes <strong>de</strong>veriam ser expostos à<br />

Comuni<strong>da</strong><strong>de</strong> Escolar, durante a Semana <strong>do</strong> Meio Ambiente. A exposição <strong>do</strong>s resulta<strong>do</strong>s<br />

aos pais foi adia<strong>da</strong> pelos motivos já menciona<strong>do</strong>s anteriormente.<br />

A exposição acabou sen<strong>do</strong> apenas <strong>de</strong> caráter interno, para os alunos.<br />

Um mês após o seminário, os alunos trouxeram as novas contas <strong>de</strong> água e ca<strong>da</strong><br />

um expôs aos colegas quanta água havia consegui<strong>do</strong> economizar em sua casa e quais as<br />

estratégias utiliza<strong>da</strong>s para atingir a meta. Muitos surpreen<strong>de</strong>ram na quanti<strong>da</strong><strong>de</strong> e nos<br />

méto<strong>do</strong>s a<strong>do</strong>ta<strong>do</strong>s, chegan<strong>do</strong> a colocar placas em to<strong>da</strong>s as torneiras para lembrar <strong>de</strong><br />

fechá-las, ten<strong>do</strong> resulta<strong>do</strong> em economia <strong>de</strong> até 30%.<br />

2.8 – Sinalização e sensibilização:<br />

Aproxima<strong>da</strong>mente, meio ano após o trabalho <strong>de</strong> campo, que resultou no Projeto <strong>de</strong><br />

A<strong>do</strong>ção <strong>da</strong>s Nascentes <strong>da</strong> Sanga Cerro Corá, foram coloca<strong>da</strong>s as primeiras placas<br />

indican<strong>do</strong> que a área é <strong>de</strong> proteção ambiental.<br />

No dia <strong>do</strong> Mutirão <strong>de</strong> limpeza, foram coloca<strong>da</strong>s mais algumas placas, chaman<strong>do</strong> a<br />

atenção para a proibição <strong>de</strong> se jogar lixo na área e outra, com um relógio indica<strong>do</strong>r <strong>do</strong><br />

grau <strong>de</strong> risco <strong>de</strong> incêndio.<br />

Ficou combina<strong>do</strong> que quan<strong>do</strong> os alunos passam pelo lugar, observem o ambiente<br />

e coloquem o ponteiro <strong>do</strong> relógio para a posição correta <strong>de</strong> acor<strong>do</strong> com o grau <strong>de</strong> risco <strong>de</strong><br />

incêndio e que comuniquem os bombeiros ou a <strong>de</strong>fesa civil pelos telefones que constam<br />

na placa, caso haja necessi<strong>da</strong><strong>de</strong>.<br />

Empresas <strong>do</strong> bairro e <strong>de</strong> outros próximos manifestaram o seu apoio patrocinan<strong>do</strong><br />

panfletos para uma campanha que visa esclarecer a população sobre a necessi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong><br />

reduzir a produção <strong>de</strong> lixo e <strong>da</strong>r o <strong>de</strong>stino correto àquele cuja produção é inevitável.

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