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dificuldade nos leva muitas vezes a reproduzir esta discriminação em vez de enfrentála. Muito tem ajudado estudos de Bourdieu, Passeron e outros/as que alertam para a necessidade de desmistificar o poder da educação de sozinha, transformar o mundo, criar a sociedade que queremos. Entretanto, como dizia Paulo Freire, sem a educação não há transformação. As escolas, hoje alem de produzir e difundir o conhecimento, reproduzem padrões sociais, concepções de Estado e de mundo, legitima relações de poder, processos de acumulação e não aponta para o desejo de derrubar o modelo capitalista ou de construir o socialismo. A escola é, historicamente, um espaço disciplinador e responsável pela permanência do “status quo”. Ela isola o “diferente”, o “doente” o “pervertido” o “não normal”. É um lugar de opressão, discriminação e preconceitos. Cabe ao cotidiano escolar criar pedagogias de combate ao racismo e ao preconceito, conhecer esta história, fazendo as ligações necessárias, para que tenhamos a inclusão social devida há 500 anos a esta população e que somente acontecerá com a articulação entre processos educativos, políticas públicas e movimentos sociais uma vez que qualquer mudança de comportamento acontece alem dos muros da escola. Conclusão: Uma educação de qualidade, emancipadora e inclusiva, alem de construir e divulgar o conhecimento científico deve reconhecer que a diversidade é pedagógica e libertadora e sua valorização garante a formação integral do ser humano com justiça social e formação de cidadania. Com estas reflexões proponho que estudemos a possibilidade de trazer para a estrutura tanto do PCCTAE, como da Carreira do Magistério do Sistema Federal de Ensino níveis de capacitação dentro dos eixos aqui propostos. Referências Bibliográficas: 1 – Boff, Leonardo - Saber Cuidar 2 – Freire, Paulo - A Pedagogia da Autonomia 3 –Boff, Leonardo -Virtudes para um outro Mundo Possível 4 – Guerra, Tania - A Educação e a Diversidade 40
5– Guerra, Tania - Construindo a Cultura ou Pedagogia da Paz 6 – Junqueira, Rogério Diniz – Homofobia nas Escolas 7 – Pareceres do CNE 8 – Lei 9394/96, Lei 10639/03 e Lei 11340/06 9 - Plano Nacional de Educação – diretrizes propostas pela CONAE 10 - Projetos em tramitação no Congresso 11 – Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais – SECAD/MEC 12 – Educação em Direitos Humanos – Educação Profissional e Tecnológica – SETEC/MEC 13 – Diversidade Sexual na Educação : Problematização sobre a Homofobia nas Escolas – 2009 – MEC/UNESCO. 41
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