I Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia ... - FUNDEPE

As famílias justificam de forma semelhante a necessidade do aprendizado de economia e
poupança por parte dos filhos, concordando que essa seja uma conduta de preparação para o futuro. Esses
argumentos refletem a preocupação dos pais em garantir o acesso dos filhos a bens materiais, mas não
chegam a conceder esse aprendizado como uma ferramenta de planejamento econômico e de distribuição
de recursos a longo prazo.
As conversas sobre o mundo econômico giram em torno do tema dinheiro e acontecem,
esporadicamente, nos diálogos cotidianos, particularmente, diante das situações de consumo e dos
pedidos dos filhos para lhes comprarem coisas.
Um número expressivo de famílias disponibiliza dinheiro para os filhos sempre que pedem ou
precisam. Chama a atenção o baixo percentual daqueles que utilizam a oferta regular de dinheiro na forma
de mesada ou semanada para que os filhos tenham o compromisso de administrá-lo.
Essas informações revelam o caráter utilitarista da oferta, para atender às demandas do filho
naquele momento, não tendo o aspecto pedagógico que os leve a aprender de forma concreta como tomar
decisões sobre seus gastos e poupança e de como planejar para atingir seus objetivos futuros.
(DENEGRI,1998; FURHAM e THOMAS, 1984).
Vale destacar que a maior incidência da prática de dar dinheiro a título de prêmio aparece nas
famílias biparentais. Por outro lado, a família monoparental destaca-se como o grupo que mais utiliza a
oferta de dinheiro de forma regular.
As experiências envolvendo o consumo são bastante comuns nas famílias e fazem parte da
convivência familiar. A maioria dos pais e mães levam seus filhos quando vão às compras em diferentes
locais de comércio.
Nessas ocasiões, é comum os filhos pedirem coisas, sendo atendidos pelos pais que tendem a
comprar sempre que podem ou quando for necessário. Essa conduta indica prática pouco coerente com
uma educação voltada para o consumo racional e equilibrado. Tal comportamento reflete ausência de
planejamento e controle dos gastos, além de dificultar a aprendizagem da escolha, diferenciando o
essencial do supérfluo. As razões que levam os pais a atender aos pedidos dos filhos apoiam-se em uma
mistura de argumentos racionais e emocionais.
Esse conjunto de práticas constituem importante experiências de socialização econômica,
refletindo a preocupação das famílias em ensinar aos filhos o valor do dinheiro e a necessidade de
poupança. No entanto, observa-se, pelas respostas dos participantes, que nem sempre os objetivos dos
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