tipologias textuais e a produção de textos na escola - PUC Minas

a) na descrição, o enunciador na perspectiva do espaço em seu
conhecer;
b) na narração, o enunciador na perspctiva do tempo;
c) na dissertação, o enunciador na perspectiva do conhecer,
abstraindo-se do tempo e do espaço;
d) na injunção, o enunciador na perspectiva do fazer, posterior
ao tempo da enunciação. 25 (p.49)
Segundo ainda TRAVAGLIA, para cada um desses modos enunciativos
estabelece-se um objetivo da enunciação, que se traduz na atitude do locutor em relação ao seu objeto
de dizer:
a) na descrição, o que se quer é caracterizar, dizer como é;
b) na narração, o que se quer é contar, dizer os fatos os
acontecimentos;
c) na dissertação, busca-se o refletir, o explicar, o avaliar, o
conceituar, expor idéias para dar a conhecer, para fazer saber,
associando-se `a análise e à interpretação;
d) na injunção, diz-se a ação requerida, desejada, diz-se o que
e/ou como fazer, incita-se à realização de uma situação.(p.49-
50)
Essas relações que se entrecruzam, definindo o tipo de interação, o
modo enunciativo, que se estabelece numa dada situação discursiva, instauram posições distintas entre
locutor e interlocutor(es) no processo de enunciação. Quanto à posição do primeiro, foi ela descrita
acima, quanto à posição do segundo, do interlocutor, esta se configura da seguinte forma, segundo
TRAVAGLIA (p.50):
25 Quanto à dimensão de temporalidade relacionada com o processo de enunciação, esta pode ser descrita em três planos
diferentes, a saber: a) tempo referencial, ou tempo de ocorrência no mundo real em sua sucessão cronológica; b) tempo
da enunciação, ou momento da produção do texto, que pode ou não coincidir com o referencial e com o do texto; c) tempo
do texto, que é o momento em que um trecho de seqüência lingüística total é dito em relação aos demais
trechos.TRAVAGLIA(1991: 124)
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