PRÁTICA DA ESCRITA - Secretaria de Estado da Educação ...

a) Lembre-se da possibilidade de que seu texto ser· socializado na turma e
tambÈm poder· ser publicado em jornal-mural da escola ou, ainda, em uma
p·gina da Internet, a fim de ser divulgado ‡ Comunidade Escolar.
b) Pense no objetivo que vocÍ pretende alcanÁar ao produzir seu texto.
c) Assuma uma posiÁ„o, a favor ou contra, sobre o assunto.
d) Justifique e sustente sua posiÁ„o com um conjunto de argumentos.
e) Sustente seus argumentos e/ou contra-argumentos por meio de an·lises
pessoais, citaÁıes, exemplos e justificativas, evitando meras afirmaÁıes e
generalizaÁıes.
f) VocÍ pode fazer um planejamento prÈvio das ideias, opiniıes, argumentos
e outros aspectos que pretender priorizar em seu texto elaborando um
esquema.
g) Evite colagens fazendo uma interpretaÁ„o e uso criativo das informaÁıes,
argumentos e demais dados selecionados na pesquisa que servir„o para
enriquecer teu texto.
h) VocÍ pode finalizar o texto reforÁando a posiÁ„o que defende.
i) O tÌtulo dever· ser interessante, para atrair a atenÁ„o dos leitores.
ObservaÁ„o: Importante comentar com os alunos o item b e o item e. O primeiro, por trazer a
principal novidade que È traÁar objetivos e o segundo, pois o aluno pode consultar as
pesquisas feitas no intuito de enriquecer seu texto com dados estatÌsticos, exemplos,
depoimentos, argumentos de autoridades, etc, mas n„o permitir que sua palavra, sua opini„o,
seu posicionamento e suas ideias particulares ocupem lugar secund·rio em seu texto.
23- ApÛs essa produÁ„o de texto, os grupos devem reunir-se novamente para, por conta
prÛpria, rescrever os textos, os quais, conforme o item ìaî da proposta textual ir„o para a
socializaÁ„o na turma. Para a socializaÁ„o, os alunos devem elaborar novas questıes para
serem respondidas pelo representante de cada grupo.
24- A etapa final poder· abranger a elaboraÁ„o de jornal-mural ou, ainda, p·gina da internet
para divulgaÁ„o dos textos escolhidos. A escolha do meio de divulgaÁ„o depende dos recursos
existentes na escola.
25- ImportantÌssimo fazer com que os alunos se auto-avaliem percebendo se houve um
crescimento significativo no segundo texto produzido.
26- A auto-avaliaÁ„o pode acontecer por meio de um question·rio aberto no qual cada aluno
possa expressar o significado do processo realizado na sua produÁ„o escrita e a import‚ncia
de cada uma das etapas, em especial o momento em que elaborou perguntas sobre o que iria
pesquisar e quando parou para pensar sobre qual seria o objetivo do seu texto.
Sugest„o de question·rio para auto-avaliaÁ„o:
a) Antes de iniciarmos a pesquisa, vocÍ, junto com seu grupo, elaborou
questıes sobre a tem·tica proposta. Como vocÍ avalia esse momento que
antecedeu sua pesquisa?
b) O item b da segunda proposta de produÁ„o textual orientou que vocÍ
tivesse em mente um objetivo ao elaborar seu texto. VocÍ parou para pensar
nisso antes de iniciar seu texto? Qual foi seu objetivo?
c) Comente seu desempenho na primeira e na segunda produÁ„o textual.
Para a avaliaÁ„o das atividades propostas, o(a) professor(a) poder·
observar a participaÁ„o dos alunos e em todas as etapas de leitura e produÁ„o.
AlÈm disso, poder· considerar a auto-avaliaÁ„o de cada aluno.
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