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QUESTÃO 1
Questões 1ª fase
O conjunto das doze questões gerais que constituem, juntamente com a redação, a prova da 1 a fase do
Vestibular Unicamp tem como objetivo verificar se há domínio de conceitos básicos do conteúdo programático
das disciplinas do núcleo comum do Ensino Médio – Matemática, Física, Química, Biologia, História
e Geografia. Procura-se com estas questões verificar se o candidato sabe ler, compreender, interpretar
e relacionar os dados que lhe são apresentados nas diferentes linguagens e se consegue redigir sua
resposta com clareza e coerência.
No vestibular 2000, o tema central da primeira fase foi Água e pelo menos uma das questões de cada
disciplina foi elaborada em torno deste tema.
As duas primeiras questões da prova foram de Biologia: a primeira questão teve como objetivo principal
relacionar conhecimentos básicos sobre o reino Monera com sua importância no ambiente aquático,
poluição ambiental, seu metabolismo e com doenças causadas por bactérias. Os conhecimentos que
foram solicitados são abordados freqüentemente pela imprensa pelo fato de serem utilizados rotineiramente
como parâmetros pelos órgãos de controle ambiental. A segunda questão verificava o conhecimento
sobre as características dos grupos zoológicos, a origem de algumas estruturas animais bem como a
importância desses animais no ambiente.
As questões de Química, cuja abordagem foi o tratamento da água, tiveram como objetivo avaliar a
capacidade de entendimento do problema colocado e a resolução dentro da linguagem e dos parâmetros
da Química, sendo que na questão de número quatro avaliava-se também a capacidade de associar
equilíbrios químicos à sua representação gráfica.
As duas questões de Geografia avaliaram o conhecimento das conseqüências espaciais do desenvolvimento
técnico-científico e hegemonização político-econômica – questão 5 – e o conhecimento dos problemas
urbanos das grandes cidades, problemas ambientais e políticas de planejamento urbano – questão 6.
A questão número 7 testava a capacidade de o candidato resolver um problema do quotidiano de
dificuldade média. Aqui, era extremamente importante a correta interpretação do gráfico. A outra questão
de Física – número 8 – teve como objetivo avaliar a capacidade de o candidato interpretar um texto,
equacionar e resolver um problema simples da realidade que o cerca, a geração de energia, além de trazer
ao candidato uma idéia da ordem de magnitude da potência gerada por uma hidrelétrica.
As questões de História foram as de números 9 e 10. Na primeira, o objetivo foi o de avaliar a
capacidade de julgamento histórico-crítico a partir de determinados conceitos elaborados pelo Iluminismo
bem como o conhecimento do processo de transformação de energia. Cabe observar aqui que, propositadamente,
um dos itens desta questão tinha sua resposta no próprio enunciado da questão de Física
imediatamente anterior e o bom leitor deveria ter se apercebido deste fato encontrando elementos para
sua resposta. A segunda questão de História avaliou a capacidade de julgamento crítico do processo de
colonização das Américas e conhecimento dos processos de indução histórica entre o desenvolvimento da
agricultura e o crescimento das cidades.
As duas últimas questões foram de Matemática. As questões de Matemática da primeira fase procuram
avaliar a capacidade de compreensão de textos em problemas associados à realidade do candidato,
bem como a habilidade para executar operações matemáticas simples e interpretar dados e resultados. O
candidato deve demonstrar o domínio de diversas formas de representação, tais como tabelas, figuras,
gráficos e equações. O uso de unidades apropriadas, a seleção de informações e conclusões claras são
também aspectos importantes dessa fase.
Veja a seguir todas as questões da primeira fase, com suas respectivas respostas esperadas e pontuações,
exemplos de resolução e comentários feitos pelas bancas. Note que são apresentadas respostas
esperadas. Outras respostas que não as apresentadas podem receber pontuação integral ou parcial. Por
motivo de falta de espaço não é possível apresentar sempre todas as possibilidades. Cumpre, ainda,
observar que o nível de exigência das respostas está relacionado ao nível dos candidatos de grau médio.
Os exemplos apresentados de algumas respostas dadas por candidatos foram selecionados de forma que
uma delas exemplifica um desempenho acima da média e a outra desempenho abaixo da média. Os
comentários são feitos de modo a mostrar o que a questão pretendia examinar, a sua dificuldade esperada
e o desempenho médio nela alcançado pelos candidatos.
Os recursos hídricos estão sendo cada vez mais contaminados por esgoto doméstico, que traz consigo
grande número de bactérias. Apesar de parte delas não serem patogênicas, muitas causam problemas de
saúde ao homem. Levando em conta que as bactérias decompõem a matéria orgânica por processo aeróbico
ou anaeróbico e que a demanda bioquímica de oxigênio (DBO) e o índice de coliformes fecais são utilizados
como indicativos da poluição da água, resolva as questões abaixo.
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