A Unicamp comenta suas provas - Comvest - Unicamp

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Representantes de Cursos Arquitetura e Urbanismo Silvia Aparecida Mikami G. Pina Artes Cênicas Verônica Fabrini Machado de Almeida Ciências Biológicas Eneida de Paula Ciência da Computação Neucimar Jerônimo Leite Ciências da Terra Regina Célia Bega dos Santos Ciências Econômicas Eugênia Troncoso Leone Ciências Sociais Rita de Cássia Lahoz Morelli Dança Graziela E. F. Rodrigues Educação Artística Gastão Manoel Henrique Educação Física Elizabeth Paoliello Machado de Souza Enfermagem Eliete Maria Silva Engenharia Agrícola Luiz Henrique Antunes Rodrigues Engenharia de Alimentos Carlos Alberto Rodrigues Anjos Engenharia Civil Marina Sangoi de Oliveira Ilha Engenharia de Computação Ivan Luiz Marques Ricarte Engenharia de Controle e Automação Geraldo Nonato Telles Engenharia Elétrica Cesar José Bonjuani Pagan Câmara Deliberativa do Vestibular Engenharia Mecânica Robson Pederiva Engenharia Química Antonio José Gomez Cobo Estatística Reinaldo Charnet Filosofia Lucas Angioni Física Maurício Urban Kleinke Geociências Carlos Alberto L. S. Cunha História Carlos Roberto Galvão Sobrinho Letras e Lingüística Plínio Almeida Barbosa Licenciatura Cristina Bruzzo Matemática Aplicada e Computacional Edmundo Capelas de Oliveira Matemática Claudina Izepe Rodrigues Medicina Angélica Maria Bicudo Zeferino Música Vicente de Paulo Justi Odontologia Fausto Bérzin Presidente Angelo Luiz Cortelazzo Coordenador dos Vestibulares e Programas Educacionais Maria Bernadete M. Abaurre Pedagogia Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira Química Pedro Faria dos Santos Filho Tecnologias Carlos Augusto da Silva Timoni Representante da Reitoria Anésio dos Santos Junior Representantes da COMVEST Ary O. Chiacchio Carmo Gallo Netto Ernesto Ruppert Filho Eugênia M. Reginato Charnet Mara F. Lazzaretti Bittencourt Representantes do Ensino Secundário Sindicato dos Professores de Campinas Roselene dos Anjos Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas Marlene Gardel Associação dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo Maria Quarezemin Colégio Técnico de Campinas Edgard Dal Molin Júnior Colégio Técnico de Limeira Rosa Maria Machado Universidade Estadual de Campinas Comissão de Vestibulares Cidade Universitária “Zeferino Vaz” Barão Geraldo - Campinas - SP 13.083-970 Tel: (19) 289-3130 / 788-7440 / 788-7665 Fax: (19) 289-4070 http://www.convest.unicamp.br csocial@convest.unicamp.br
Caro estudante, caro professor: Apresentamos a vocês, novamente com grande satisfação, este quarto Caderno de Questões: a Unicamp comenta suas provas. Mantemos, nesta publicação, a mesma estrutura dos Cadernos anteriores. Aqui podem ser encontradas as expectativas e os comentários das bancas elaboradoras sobre os temas de redação e sobre as questões das várias disciplinas do Concurso Vestibular Unicamp 2000. A expectativa de todos nós, que trabalhamos ao longo de todo o ano na Comissão Permanente para os Vestibulares desta Universidade, é de que este material possa ser tomado como importante referência para a compreensão dos objetivos das provas e dos critérios empregados em sua correção. Enfatizamos, mais uma vez, que a leitura atenta desta publicação já é parte da preparação dos candidatos para um bom desempenho no nosso exame. Quanto aos professores, esperamos que, a partir dos subsídios que aqui oferecemos, possam realizar um trabalho produtivo junto aos seus alunos que estão em fase de preparação para o Vestibular Unicamp 2001. O eixo temático da prova da primeira fase do Vestibular 2000 foi Água. Tema à primeira vista singelo, mas que se revela de grande atualidade e pertinência em uma sociedade na qual, cada vez mais, por ignorância ou irresponsabilidade, colocam-se perigosamente em risco os recursos hídricos necessários à vida no planeta. Da mesma forma como no Vestibular Unicamp 1999, cuja primeira fase teve como tema Brasil 500 Anos, as bancas elaboradoras tiveram por objetivo mostrar a possibilidade de trabalho com temas transversais, respondendo assim às expectativas e recomendações enfatizadas nos Parâmetros Curriculares elaborados e divulgados pelo MEC para os vários ciclos de escolarização. Prestamos assim nossa contribuição para a discussão a respeito das possíveis formas de implementação de um trabalho que, nas salas de aula, integre efetivamente os conteúdos das várias disciplinas. Afinal, essa é a maneira de atribuir significado efetivo às atividades realizadas na escola. Embora reconheçamos que o momento de preparação para um exame vestibular, sobretudo para um exame inteiramente discursivo como o da Unicamp, é bastante tenso, tanto para os candidatos, como para seus professores e seus familiares, gostaríamos de lembrar que essa tensão tem origem, em grande parte, em uma insegurança a respeito das provas. A partir de que critérios são elaboradas as provas das várias disciplinas? O que se pretende exatamente avaliar com as questões? Quais as respostas esperadas? Como serão corrigidas e pontuadas as respostas dos candidatos? É no sentido de fornecer respostas para essas indagações, contribuindo assim para uma preparação mais tranqüila dos candidatos, que a Comvest elabora e divulga anualmente este material. Acreditamos que é dever da Universidade fazer o que estiver ao seu alcance para ajudar os candidatos a superarem a tensão associada ao exame vestibular. Esta publicação deve ser entendida, portanto, como um passo nessa direção, por permitir que se estabeleça um canal através do qual podem dialogar as bancas, os candidatos e seus professores. Repetimos, aqui, o que já afirmamos em anos anteriores: é nosso desejo que o interesse pela leitura deste Caderno de Questões não se restrinja apenas aos alunos que prestarão o Vestibular Unicamp 2001 e a seus professores. As provas discursivas do nosso Vestibular se têm constituído, ao longo dos últimos catorze anos, em importante espaço de interação com os docentes de todas as séries do Ensino Médio, já que os temas e as questões de todas as provas deixam explícitos os pontos de vista dos docentes da Universidade relativos à maneira como entendem que devem ser ensinados e trabalhados os conteúdos do núcleo comum obrigatório desse nível escolar. Nossa prova de redação é exemplo disso. Essa prova, dados os seus objetivos e a maneira como são elaborados os temas, reflete uma concepção de trabalho com leitura e produção de textos que, se bem entendida, pode influenciar positiva e produtivamente o trabalho com a linguagem escrita na escola, contribuindo assim, efetivamente, para a formação de leitores críticos e cidadãos participantes, capazes de expressar de forma clara e coerente suas opiniões sobre temas polêmicos e atuais. Finalmente, vale lembrar que os comentários e análises constantes deste nosso quarto Caderno de Questões salientam aquilo que, em última análise, é um dos principais objetivos das provas do Vestibular da Unicamp: avaliar não só o que os alunos de fato aprenderam ao longo do Ensino Médio, mas sobretudo se são capazes de fazer uso dos conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação para resolver as situações-problema apresentadas nas questões das nossas provas. Esperamos, assim, que a leitura atenta desta publicação leve à conclusão de que a eficácia do processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos de quaisquer disciplinas está, em grande parte, na definição clara da relevância de tais conhecimentos para a formação dos nossos estudantes. Profª Drª Maria Bernadete Marques Abaurre Coordenadora Executiva Comissão Permanente para os Vestibulares e Programas Educacionais Unicamp
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Comentários QUESTÃO 6 Resposta es
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▲ Comentários b) A Matemática O
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Provas de aptidão
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Provas de aptidão arcos, desta vez
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Desempenho dos candidatos
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Tabela 10 - Tabela 11 - Tabela 12 -
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▲ Português Biologia Química Hi
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Caderno de respostas NOME PROVA SEQ
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