a leitura do texto literário ea busca da identidade: leitores na ... - UEM

planejamento é realizado pelos detentos vejamos um feito pelo aluno P.A.H.J sobre seu
texto, Primeiro e último:
1ª. – Falar na primeira pessoa
2ª. – Sentimentos: saudades, atração, aventura.
3ª. – Público alvo: leitor.
4ª. – Ambiente: favela onde morava, chuva e frio.
Assim, podemos perceber que mesmo em uma situação de exclusão, como é o
caso desses leitores, há a possibilidade de retirar do texto literário significados para suas
vidas. Isso se dá através da capacidade do indivíduo de perceber que o texto, além de ser
compreendido como material escrito, também pode ajudá-lo a organizar seu mundo
interior. Entretanto, acontece quando ele consegue ir além da história, listando
motivações e compreendendo o texto.
CONCLUSÃO
No presente artigo, procuramos demonstrar que a literatura pode contribuir para
a construção de significado para indivíduos em situação de exclusão social. Por meio de
oficinas de leitura, produção e compreensão de textos verbais e não-verbais, os detentos
da Penitenciária Estadual de Maringá tiveram a oportunidade de utilizar a literatura
como um veículo para sua ressignificação pessoal.
No módulo analisado, mesmo levando em consideração todas as dificuldades
apresentadas pelos detentos, foi possível verificar que alguns deles até reconhecem o
tema dos poemas e das narrativas trabalhadas, porém não estabelecem relações mais
íntimas sobre os mesmos, muito embora tenham percebido como foi cobrado esse tipo
de atitude durante as oficinas, perguntando-lhes: “Onde está isso no texto? Por que você
disse isso?”. Essa percepção dos temas se dá pelo fato de reconhecerem que o texto tem
suas peculiaridades, que vai além da noção de para “mim”; contudo, alguns não
conseguiram alcançar a constituição coletiva do significado e ficaram apenas na
superfície daquilo que foi lido.
Esperamos com esse trabalho assinalar novas formas de leitura e disseminar a
crença que a mesma é possível mesmo em um ambiente de exclusão social, caso dos
leitores da PEM. Mesmo não tendo em mãos o resultado total, foi possível apresentar
parte dele e esboçar o método de leitura do texto literário que se aplica no projeto.
REFERÊNCIAS
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Paulo, 24:803-809, set. 1972.
BREDELLA, Lothar. Introdução à didáctica da Literatura. Lisboa: Publicações Dom
Quixote, 1989.
KÜGLER, Hans. Literatur under komunikation. Stuttgart: Ernst Keett, 1971. Trad.
Livre de Carlos E. Fantinati. In: MARTHA, A.A.P e outros. O ensino de literatura.
Relatório de pesquisa, 1987.
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