produção cientifica em lúdico na iniciação esportiva - Faculdade do ...
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Livros/Artigos com maior destaque sobre<br />
as outras.<br />
Pod<strong>em</strong>os Observar a prevalência<br />
das meto<strong>do</strong>logias Bibliográficas, servin<strong>do</strong><br />
como subsídios para professores<br />
interessa<strong>do</strong>s <strong>em</strong> aplicar o processo de<br />
atividades lúdicas <strong>na</strong> <strong>iniciação</strong> <strong>esportiva</strong>.<br />
Quanto aos Questionários;<br />
Programas de Trei<strong>na</strong>mento; e Avaliações<br />
Física são de grande importância e<br />
seriedade para o crescimento e evolução<br />
das modalidades <strong>esportiva</strong>s, pois os<br />
mesmos pod<strong>em</strong> averiguar mais afun<strong>do</strong> as<br />
meto<strong>do</strong>logias de ensino esportivo.<br />
Tabela 2 – T<strong>em</strong>as Aborda<strong>do</strong>s<br />
Variáveis F %<br />
Esportivos 13 43,3<br />
Escolares 8 26,6<br />
Desenvolvimento Global 6 20<br />
Lazer 2 6,6<br />
Cultura 1 3,5<br />
Total 30 100<br />
Na Tabela 2, organizada por meio<br />
<strong>do</strong>s artigos pesquisa<strong>do</strong>s, compõe os<br />
resulta<strong>do</strong>s <strong>em</strong> relação aos T<strong>em</strong>as<br />
Aborda<strong>do</strong>s. Desta forma encontramos as<br />
seguintes respostas:<br />
Com maior porcentag<strong>em</strong><br />
aparec<strong>em</strong> esportivos corresponden<strong>do</strong> a 13<br />
artigos; segui<strong>do</strong> por escolares 8 artigos;<br />
também obteve-se t<strong>em</strong>as relacio<strong>na</strong><strong>do</strong> ao<br />
desenvolvimento Global 6 artigos; 3 artigos<br />
abordaram sobre lazer; e mais 1 artigo<br />
abor<strong>do</strong>u <strong>em</strong> seu t<strong>em</strong>a como cultura.<br />
Para verificar a similaridade e<br />
homogeneidade <strong>do</strong>s T<strong>em</strong>as Aborda<strong>do</strong>s, foi<br />
aplica<strong>do</strong> o teste χ 2 . Estabelecen<strong>do</strong> por base<br />
Ho = 0 e Ha # 0 manten<strong>do</strong> o nível de<br />
significância 0,05, sen<strong>do</strong> ngl = 3, χc 2 = 9,49<br />
e χo 2 = 15,58, obten<strong>do</strong> o χo 2 ≥ χc2 + Ho<br />
houve diferença significante, ten<strong>do</strong> a<br />
variável Livros/Artigos com maior<br />
destaque sobre as outras.<br />
Conforme a pesquisa se trata de<br />
<strong>iniciação</strong> <strong>esportiva</strong>, o t<strong>em</strong>a aborda<strong>do</strong> que<br />
mais se destacou foram os esportivos, de<br />
acor<strong>do</strong> com Burgos et al (2009), o caráter<br />
esportivo pode ter estilo de pre<strong>do</strong>minância<br />
lúdica, obten<strong>do</strong> o encontro entre a<br />
mediação <strong>do</strong> jogo e o desporto<br />
caracteriza<strong>do</strong> atividade <strong>lúdico</strong>-d<strong>esportiva</strong>,<br />
concretizan<strong>do</strong> uma sintonia extr<strong>em</strong>amente<br />
relevante entre esses segmentos.<br />
A partir desse resulta<strong>do</strong>, pode-se<br />
entender que a <strong>iniciação</strong> <strong>esportiva</strong> é o<br />
perío<strong>do</strong> <strong>em</strong> que a criança começa a<br />
aprender de forma planejada a prática<br />
<strong>esportiva</strong>. A criança e o jov<strong>em</strong> que são más<br />
estimuladas ou educadas no meio esportivo<br />
pod<strong>em</strong> ser prejudica<strong>do</strong>s seriamente no seu<br />
desenvolvimento motor, cognitivo e<br />
afetivo, por isso o ensejo <strong>em</strong>inente <strong>do</strong>s<br />
estu<strong>do</strong>s sobre esse assunto.<br />
Durante muito t<strong>em</strong>po, o processo<br />
de <strong>iniciação</strong> <strong>esportiva</strong> encontrava sua<br />
justificação no <strong>em</strong>pirismo. A busca por
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