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Cadernos HumanizaSUS - BVS Ministério da Saúde

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Apresentação<br />

<strong>Cadernos</strong> <strong>HumanizaSUS</strong><br />

um novo SUS sem que se alterem condições de gestão. Os processos de formação de e<br />

dos trabalhadores não deveriam deixar de considerar este pressuposto, o que certamente<br />

amplia sua potência transformadora.<br />

Outra razão para a escolha <strong>da</strong> formação como o primeiro Caderno Temático <strong>da</strong> PNH é o<br />

fato de que as experimentações no campo <strong>da</strong> formação têm ocupado importante espaço<br />

na agen<strong>da</strong> PNH. Longe de se pensar que a humanização se resume a uma estratégia de<br />

formação, este campo de ação tem sido um solo fértil para (1) a consoli<strong>da</strong>ção do método,<br />

diretrizes e dispositivos <strong>da</strong> PNH nos processos de trabalho, bem como (2) um importante<br />

recurso de capilarização <strong>da</strong> PNH na rede SUS, multiplicando rapi<strong>da</strong>mente agentes sociais<br />

que se engajam no “movimento pela humanização”. Esta ação militante, to<strong>da</strong>via, não<br />

ocorre unicamente por processos de sensibilização, mas pela experimentação em ato <strong>da</strong><br />

PNH em processos de trabalho, o que permite a produção de movimentos de mu<strong>da</strong>nças<br />

com efeitos práticos e concretos nos serviços e práticas de saúde.<br />

Os processos de formação, desta forma, são um recurso precioso para a experimentação e<br />

necessária construção de extensivi<strong>da</strong>de <strong>da</strong> PNH na rede SUS. Os agentes desta estratégia,<br />

em geral, são apoiadores institucionais, agentes que contribuem para a problematização<br />

de reali<strong>da</strong>des institucionais, construindo com as equipes de saúde mu<strong>da</strong>nças nas<br />

percepções, na forma de li<strong>da</strong>r com conflitos, ampliando processos de grupali<strong>da</strong>de e,<br />

conseqüentemente, alterando atitudes e produzindo as condições para a superação de<br />

problemas e desafios do cotidiano do trabalho em saúde.<br />

Apoiar equipes é intervir com elas em processos de trabalho, não transmitindo supostos<br />

saberes prontos, mas em uma relação de soli<strong>da</strong>rie<strong>da</strong>de e cumplici<strong>da</strong>de com os agentes<br />

<strong>da</strong>s práticas. Apoiar é produzir analisadores sociais e modos de li<strong>da</strong>r com a emergência<br />

de situações problemáticas <strong>da</strong>s equipes para sair <strong>da</strong> culpa e <strong>da</strong> impotência frente à<br />

complexi<strong>da</strong>de dos desafios do cotidiano <strong>da</strong> saúde. Apoiar é construir ro<strong>da</strong>s para o exercício<br />

<strong>da</strong> análise, cujo efeito primeiro é a ampliação <strong>da</strong> grupali<strong>da</strong>de entre aqueles que estão<br />

em situação de trabalho. A construção e sustentação de sentimento de pertencimento ao<br />

grupo e co-responsabilização coletiva é imprescindível para a formação de compromisso e<br />

contratação de tarefas com as quais se busca ampliar a eficácia <strong>da</strong>s práticas e, ao mesmo<br />

tempo e de forma indissociável, qualificar os espaços de trabalho, afirmando-o como<br />

importante lócus de realização profissional. Estas são as principais ofertas e os desafios<br />

dos processos de formação em humanização.<br />

Por fim, escolhemos este tema para o primeiro dos <strong>Cadernos</strong> Temáticos de Humanização<br />

a fim de fazer valer o protagonismo destes apoiadores que passaram pelos processos de<br />

formação. Formar apoiadores institucionais é formar para intervir, é formar para incluir.<br />

Daí a importância dos textos produzidos pelos apoiadores formados pela PNH.<br />

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