PAINEL II - CNE
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REDES DE APRENDIZAGEM, REDES DE CONHECIMENTO<br />
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saber possa fluir, e que hoje reúne todas as universidades e politécnicos e<br />
instituições científicas, as escolas do 5.º ao 12.º ano, em breve todas as<br />
escolas do 1.º ciclo, as bibliotecas públicas e associações culturais e<br />
científicas: a RCTS – Rede Ciência Tecnologia e Sociedade.<br />
Programa Internet na Escola - uARTE<br />
Ministério da Ciência e da Tecnologia<br />
RCTS<br />
RCTS<br />
Slide 5<br />
Rede Rede Ciência Ciência Tecnologia Tecnologia e e Sociedade<br />
Sociedade<br />
Extensão Extensão da da RCCN<br />
RCCN<br />
Ligação Ligação RDIS RDIS 64k 64k -> > 128k<br />
128k<br />
Placas Placas RDIS RDIS e e Ethernet-> Ethernet Router<br />
CD CD Reposição/ Reposição/ Maravilha<br />
Maravilha<br />
Serviços Serviços IP<br />
IP<br />
Sub-Domínios<br />
Sub Domínios -> email e WWW<br />
W<br />
Configuração Configuração remota remota e e Sygma<br />
Sygma a<br />
Call-centre<br />
Call centre<br />
http://www.internet-escola.mct.pt<br />
No capítulo “Escola Informada”, propunham-se, por seu lado, várias<br />
medidas que se intercruzavam com a criação daquela rede: ligar as escolas<br />
todas do 5.º ao 12.º ano, criar conteúdos de apoio para o desenvolvimento de<br />
ensino/aprendizagem com este tipo de ferramentas. Este contexto cria, de<br />
alguma forma, uma teia na qual se sustenta o aparecimento do Programa<br />
Internet na Escola do Ministério da Ciência e da Tecnologia e não só.<br />
Também o Programa Nónio Século XXI, do Ministério da Educação, a<br />
criação do Terra à Vista, pelo Ministério da Cultura, por exemplo.<br />
Em 1997, todas as escolas do 5.º ao 12.º ano, públicas e privadas,<br />
incluindo as profissionais, foram ligadas à Internet através de um<br />
computador multimédia com uma ligação digital. Em 2001, estamos a<br />
prever ligar todas as escolas do 1.º ciclo do ensino básico à Internet, com a<br />
colaboração das autarquias, e fazer o pleno dos estabelecimentos de ensino<br />
5<br />
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