PAINEL II - CNE

REDES DE APRENDIZAGEM, REDES DE CONHECIMENTO
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os resultados poderiam ter sido francamente negativos, o que pode ser
discutido aqui, pois penso que o essencial desta oportunidade de aqui estar
convosco é, sobretudo, submeter-vos a vós, enquanto pares, a validade
destas premissas e das opções que foram sendo feitas ao longo do tempo. A
biblioteca como espaço equitativo de acessibilidade, dizia eu, não era óbvio
para todos – e tivemos casos concretos disso. Nalguns casos, seria mais
compreensível para as pessoas que um computador chegado à escola deveria
ir, por exemplo, para o gabinete da direcção ou para ao pé dos outros
computadores que já estavam na escola num laboratório de informática. E
isto significava que poderia haver algumas distorções nos objectivos de
acessibilidade à Internet propostos por este programa, limitando o acesso a
todos os elementos da comunidade escolar.
Havia aqui uma intenção, por um lado, de garantir a natureza
equitativa da acessibilidade na escola, por outro lado, pretender marcar
fortemente a conotação, enquanto instrumento da Sociedade da Informação,
e não enquanto mero instrumento informático. Efectivamente, trata-se um
instrumento para aceder, para trabalhar informação e o local mais natural
para encontramos recursos de informação e conhecimento da escola é – ou
devia ser – a biblioteca (ou mediateca). Acresce que a biblioteca das escolas
é um espaço claramente a gritar por renovação, ao mesmo tempo que o seu
uso pela comunidade educativa necessita também de ser urgentemente
revisto... Isso levava-nos para outra coisa, que pessoalmente gostaria de
deixar como apontamento: os manuais escolares são importantíssimos, mas,
infelizmente, tem havido a tradição de praticamente apenas ligar ao manual
escolar como “ser todo poderoso” e principal orientador do
desenvolvimento das aulas, o que, de alguma forma, tem aos poucos
também morto as bibliotecas. É altura de mudar e a Internet na Escola pode
ser um sustentáculo para essa mudança.
Relativamente às restantes opções, já referi a questão do posto de
trabalho com a evolução para a rede local.
Também já aflorei a questão da importância da diversidade das
ferramentas telemáticas. Por exemplo, nesta altura, a transmissão está a ser
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