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MATEMáTICA nos aREs
Tudo começou com um curso de capacitação para professores
que fiz na agência Espacial brasileira, a aEb Escola.
o curso em si era fascinante e a proposta de transformar o
conhecimento adquirido em conteúdo escolar era ainda mais
instigante. Com o que aprendi sobre a temática espacial na
aEb elaborei uma atividade prática e experimental para ser
aplicada em classes do sétimo e oitavo anos.
De início, a ideia era fazer uma oficina de foguetes. os
alunos, organizados em grupos, confeccionariam réplicas de
aeronaves com garrafas pet. mas fomos muito mais longe.
Depois que os foguetes estavam prontos, simulamos o lançamento.
anotações do tempo total de voo e das distâncias do
ponto de lançamento ao local de queda das aeronaves foram
feitas, o que resultou, também, no desenvolvimento de um
trabalho com medidas, além de cálculos de tempo, espaço e
velocidade.
Paralelamente, os lançamentos foram filmados, registrando
o momento de saída do foguete da plataforma até uma
determinada altura. Dentro dos limites superiores da tela de
um monitor de computador, adicionamos a imagem de um
aluno, utilizando, para isso, um software livre de tratamento
de imagens. Com os resultados, aproveitei para explorar
outros conteúdos, como razão, proporção, escalas e cálculos
com números decimais.
Em um dos cálculos realizados, obtivemos a impressionante
velocidade aproximada de saída de um foguete: algo em torno de
98km/h. neste caso, foi necessária muita atenção com os procedimentos
de segurança a serem tomados durante a atividade.
22 Revista TV Escola | março/abril 2010
Dentre as motivações do meu trabalho pedagógico, além,
é claro, de cumprir as diretrizes curriculares da secretaria de
Estado da Educação, do Distrito federal, está a de desmistificar
a ideia de que a matemática é difícil e de pouca compreensão.
um dos grandes problemas que encontro, algumas vezes,
é conseguir convencer meus alunos, cuja maioria pertence às
classes sociais menos favorecidas, de que aprender é possível
e que, pela escola, eles poderão atingir também seus objetivos
de vida.
Para essa construção, busco a leitura de textos, sugestões
e adaptações de atividades. Com esses recursos, tento tornar
minhas aulas mais interessantes, agradáveis e, principalmente,
como costumo dizer, “abrir portas” para eles, seja em definir ou
reforçar vocações para as ciências exatas, seja em trabalhar com
imagens, filmagens, informática e novas tecnologias.
atualmente, trabalho em um projeto de filmagem e obtenção
de imagens com uma câmera acoplada ao foguete
e conto com a colaboração da agência Espacial brasileira.
uma nova prática pedagógica a ser explorada em breve!
Sou Jaime Pereira Antunes Campos, professor de matemática
há mais de 20 anos, atualmente em exercício no Centro de
Ensino Fundamental 03 de Brasília, escola da rede pública do
Distrito Federal. Estou sempre em busca de novos conhecimentos
e tecnologias a serem incorporados à minha prática pedagógica.
Foi assim que associei o lançamento de foguetes à matemática.
tvescola@mec.gov.br assim COmO O JaimE, VOCê PODE maNDaR O RElaTO DE Uma Ex PERiêNCia PEDagógiCa Di fE REN-
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