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dos “aliados”. adolf Hitler, em nome de uma “nova ordem” na
Europa, foi uma das figuras mais representativas desse confronto.
apesar de ter feito parte do bloco que saiu derrotado,
comandou perseguições e extermínios que o tempo não apagou.
neste documentário, cartas, diários e depoimentos reais
retomam os acontecimentos da segunda guerra mundial, a
partir da experiência britânica.
) separe seus alunos em grupos para pesquisarem nos
livros ou na internet sobre os motivos que desencadearam
a segunda grande guerra. Considerando que o filme tem
como foco a participação da inglaterra, peça que verifiquem
a posição do país junto aos aliados.Depois da exposição dos
grupos, exponha materiais sobre as consequências da guerra,
como o número de mortos, as conferências que buscavam
reorganizar o mapa político, a criação da ONU, do Plano marshall
e o início da guerra fria. separe um momento para que
a turma, com sua orientação, faça uma análise crítica a partir
dos conhecimentos explorados na atividade.
nas situações do cotidiano infantil, cada
pessoa assume um papel no grupo e interage
com os membros desse grupo de formas
diferentes. na dinâmica das relações, surgem
questões que abordam temas como exclusão, insegurança
e auto estima. Dentro desse contexto,
algumas características – como ser desastrado, não
gostar de tomar banho, contar mentiras, ter medo de
dentista ou não ter senso de direção – podem suscitar
maneiras de trabalhar as diferenças. a animação s.o.s.
sônia relata esses conflitos.
) Proponha a construção de uma autobiografia por
meio de imagens. Disponibilize gravuras que façam parte
do universo infantil para as crianças escolherem por identificação.
Peça que tragam suas fotos para compor o trabalho.
Proponha uma exposição onde cada um possa falar de
si. Depois, misture os trabalhos e distribua para o grupo, sugerindo
que os colegas falem o que pensam sobre a criança
sorteada. Oriente a discussão valorizando as individualidades
e incentivando a aceitação das particularidades que, em
diferentes proporções, todos temos.
Revista TV Escola | março/abril 2010 43