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as relações de trabalho entre médicos e enfermeiras na estratégia ...

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2. DA ASSISTÊNCIA MÉDICA CURATIVA À SAÚDE COMO DIREITO DE TODOS<br />

GARANTIDA PELO ESTADO<br />

2.1. RESGATE HISTÓRICO SOBRE A CONSTRUÇÃO DO SUS<br />

A opção <strong>de</strong> enveredar por esse caminho <strong>de</strong>ve-se a necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> resgatar a trajetória<br />

da política <strong>de</strong> saú<strong>de</strong> no Br<strong>as</strong>il pontuando como a Reforma Sanitária e a construção do Sistema<br />

Único <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> (SUS) <strong>de</strong>sembocaram <strong>na</strong> implantação do Programa <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> da Família<br />

(PSF) como estratégia do cuidado em saú<strong>de</strong> da população br<strong>as</strong>ileira.<br />

Essa história mostra que o SUS foi concebido concomitantemente ao processo <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>mocratização do país, on<strong>de</strong> a gran<strong>de</strong> tarefa é a viabilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> controle da socieda<strong>de</strong> sobre o<br />

Estado, controle este que preten<strong>de</strong> o empo<strong>de</strong>ramento 15 d<strong>as</strong> pesso<strong>as</strong>, que <strong>de</strong>vem ser capazes<br />

para o exercício <strong>de</strong> cidadania e autonomia. Para tanto, há necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> uma reorganização<br />

<strong>de</strong>ss<strong>as</strong> propost<strong>as</strong> <strong>de</strong>mocratizantes, para que realmente falem da participação efetiva e<br />

inclu<strong>de</strong>nte da população.<br />

A Constituição Fe<strong>de</strong>ral (BRASIL, 1988) mudou a forma <strong>de</strong> organizar a vida política<br />

- administrativa do Br<strong>as</strong>il, visando a participação da socieda<strong>de</strong> no sentido <strong>de</strong> participar da<br />

construção d<strong>as</strong> polític<strong>as</strong> públic<strong>as</strong>, incentivando o exercício da cidadania.<br />

Na saú<strong>de</strong>, essa mudança ocorreu <strong>de</strong>s<strong>de</strong> o seu próprio conceito, visto não apen<strong>as</strong><br />

como ausência <strong>de</strong> doença, m<strong>as</strong> sim como o resultado da qualida<strong>de</strong> <strong>de</strong> vida que é o reflexo d<strong>as</strong><br />

condições sociais, econômic<strong>as</strong> e ambientais n<strong>as</strong> quais está inserida a população. Saú<strong>de</strong> como<br />

um direito <strong>de</strong> todos e um <strong>de</strong>ver do Estado - como uma obrigação pública. Ou seja, através da<br />

lei 8080/90, Art. 3º - "A saú<strong>de</strong> tem como fatores <strong>de</strong>termi<strong>na</strong>ntes e condicio<strong>na</strong>ntes, <strong>entre</strong> outros,<br />

a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio ambiente, o <strong>trabalho</strong>, a renda, a<br />

educação, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e serviços essenciais; os níveis <strong>de</strong> saú<strong>de</strong> da<br />

população expressam a organização social e econômica do País." (BRASIL, 1990).<br />

Nessa perspectiva, <strong>na</strong> socieda<strong>de</strong> atual a saú<strong>de</strong> (ou o que se fala sobre ela) ganhou<br />

uma importância fundamental. Nunca como hoje, <strong>as</strong> pesso<strong>as</strong> foram tão levad<strong>as</strong> a tomar a<br />

saú<strong>de</strong> como um dos principais mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> referência n<strong>as</strong> su<strong>as</strong> vid<strong>as</strong>.<br />

15 O empowerment ou empo<strong>de</strong>ramento surgiu com os movimentos <strong>de</strong> direitos civis nos Estados Unidos nos anos<br />

70, ação social que promove a participação <strong>de</strong> pesso<strong>as</strong> e comunida<strong>de</strong>s em ganhar controle sobre su<strong>as</strong> vid<strong>as</strong> <strong>na</strong><br />

socieda<strong>de</strong>, garantindo o direito à informação e à melhoria d<strong>as</strong> condições <strong>de</strong> <strong>trabalho</strong>. Empo<strong>de</strong>ramento como fruto<br />

da interação <strong>entre</strong> os movimentos feminista e <strong>de</strong> educação popular, que segundo Freire (2001) permite pensar<br />

que só apren<strong>de</strong> aquele que é capaz <strong>de</strong> aplicar o aprendido às situações do cotidiano, <strong>de</strong>ssa forma o conceito <strong>de</strong><br />

aprendizagem está diretamente vinculado ao processo <strong>de</strong> empo<strong>de</strong>ramento.

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