Glenda Demes da Cruz - Universidade Estadual do Ceará

e-mail, para que fosse preservada a espontaneidade dos informantes na
produção dos dois textos, evitando-se, assim, interferência nos resultados.
Os artigos tiveram como tema o retorno que têm os trabalhos
escritos pelos alunos. Embora sobre o mesmo tema, os artigos diferiram
em seu conteúdo e em sua autoria.
Os sujeitos, professores de inglês como língua estrangeira,
foram escolhidos por fazerem parte de um grupo com formação
universitária ou já bacharéis, tendo tido, portanto, convivência com
diferentes tipos textuais expositivos. O grupo de sujeitos da presente
pesquisa é formado por colegas de trabalho e do Curso de Mestrado em
Lingüística Aplicada (CMLA) da Universidade Estadual do Ceará. O
relacionamento que temos com eles se restringe àquele próprio da mútua
convivência no mesmo contexto de trabalho. São eles:
Informante 1: Professora de inglês, vinte e dois anos. Sua experiência
com o envio de e-mails é de mais ou menos dez anos.
Informante 2: Professor de inglês, trinta e seis anos. Sua experiência com
o envio de e-mails é de nove anos.
Informante 3: Professora de inglês, trinta anos. Sua experiência com o
envio de e-mails é de mais ou menos nove anos.
Informante 4: Professor de Inglês, trinta e dois anos. Sua experiência
com o envio de e-mails é de seis anos.
Informante 5: Professor de inglês, trinta e um anos. Sua experiência com
o envio de e-mails é de cinco anos.
Informante 6: Professor de inglês, dezenove anos. Sua experiência com
o envio de e-mails é de seis ou sete anos.
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