Glenda Demes da Cruz - Universidade Estadual do Ceará

mensagem – quando da minha entrada em um grupo de discussão –
de uma forma muito generosa e extremamente inteligente. E, ali está
a minha mensagem, no papel, mensagem essa que, quando mandei,
imaginei estar sendo lida on-line. Também imaginei que tal
mensagem estivesse sendo lida rapidamente, por uma audiência
formada de amigos e estranhos, que deveriam responder ao meu
pedido de ajuda e informação. Agora encontro essas mesmas
palavras impressas, sujeitas a uma análise acadêmica minuciosa. A
internet é agora, claramente, um lugar público. È melhor observar o
que digo / escrevo. 4
Muitos pesquisadores têm buscado soluções para tal questão.
Temos hoje significativos estudos (Bonini, 2000; Biasenbach-Lucas,
Weasenforth, 2001; Crystal, 2001; Baron 1998, 2001; Danet, 2002, Assis,
2002; Marcuschi, 2004; Paiva, 2004, entre outros) baseados em corpora
constantes de e-mails de um para um.
Em tais estudos, temos propostas de caracterização do e-mail
como gênero (Marcuschi, 2004; Paiva, 2004) e como suporte (Marcuschi,
2003), o que, aos poucos, parece situar o e-mail dentro do campo da
escrita ou como algo entre a fala por escrito e a escrita da fala.
Se já se disse que o e-mail, apesar de ainda não
completamente caracterizado, gira em torno de elementos pertencentes à
oralidade e à escrita, tanto formal como informal, que outros elementos
poderiam caracterizar a linguagem do e-mail gênero? O que seria o
suporte e-mail? Que mudanças ocorreriam na escrita se um gênero
pertencente ao suporte “papel”, por exemplo, passasse para o suporte e-
mail?
4 I’m reading a dissertation, and am surprised to find in it a verbatim e-mail message that I sent! My name
is not attached to the message, of course, but there it is – my e-mail message! In a dissertation! I think: I
suppose I should not worry – words in dissertations are likely as safe from inspection as words anywhere
in the world. Certainly the words I wrote in my dissertation have been stored safely in that dissertation for
decades now, and are not likely to be unearthed during my lifetime. But still – this is a bit un-nerving. The
dissertation-writer goes on to analyze my message – this is my entry into a particular discussion group – in
a way that is generous and extremely intelligent. And, there’s my message, on paper, which, when I sent
it, I imagined was being read on-line. I imagined, too, that it was being read quickly, by an audience of
friends and of strangers, who might respond to my call for help and information. Now I find these same
words in print, the subject of scholarly scrutiny. The internet is now, clearly, a public place. I’d best watch
what I say/write. (Moran, 1995: 17)
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