a produção do conhecimento histórico escolar mediada pelo o uso ...

SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO....................................................................................................................15
2. CAPÍTULO I – A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO ESCOLAR............19
2.1. Um breve histórico do debate sobre o conhecimento histórico escolar...............19
2.2. A Didática da História...........................................................................................24
2.3. A circulação de saberes no ensino de História....................................................30
2.4. A construção de narrativas históricas a partir de narrativas visuais....................36
2.4.1. A narrativa histórica como evidência de aprendizado no ensino de
História. ...........................................................................................................38
2.4.2. As imagens que contam histórias..........................................................41
2.4.3. As narrativas construídas pelos alunos no ensino de História..............43
3. CAPÍTULO II – REVISITANDO A PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA A PARTIR DA
DÉCADA DE 1980 SOBRE GETÚLIO VARGAS E A RELAÇÃO COM A CLASSE
TRABALHADORA. .................................................................................................................46
3.1. Retorno a Primeira República..............................................................................50
3.2. Getúlio Vargas no poder......................................................................................57
3.2.1. Contribuição do conceito de Cultura Política para a reflexão sobre a
questão trabalhista no governo Vargas...........................................................58
3.2.2. Cultura Política no governo Vargas: construção da identidade do
trabalhador e legitimação do poder do Estado................................................61
3.3. Narrativas colocadas para o Ensino de História..................................................76
4. CAPÍTULO III – A FOTOGRAFIA COMO FONTE PARA A PESQUISA HISTÓRICA E SEU
POTENCIAL COGNITIVO NO ENSINO DE HISTÓRIA.......................................................85
4.1. Referenciais teóricos para o uso de imagens fotográficas como fonte
histórica.........................................................................................................................85
4.1.1 A fotografia como produto cultural e o princípio da realidade................89
4.1.2. Fotografia como documento histórico..................................................96
4.2. O uso da fotografia no ensino de História........................................................101
5. CAPÍTULO IV– O PRIMEIRO GOVERNO DE GETÚLIO VARGAS E A RELAÇÃO COM A
CLASSE TRABALHADORA MEDIADO PELA IMAGEM FOTOGRÁFICA NAS NARRATIVAS
DOS ALUNOS......................................................................................................................106
5.1. Fotografias do Primeiro Governo de Getúlio Vargas.........................................106