Metodologia para o Ensino da Competência Inovação ... - Unip

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 27
Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (Mestrado) .
Metodologia para o Ensino da Competência Inovação Tecnológica .
que vetor ou trajetória tecnológica será adotado, em um ambiente marcado por
incertezas e riscos.
2.1.2 Classificação das Atividades Inovadoras
Apesar dos diversos enfoques teóricos relativos à inovação tecnológica,
como já citados por Schumpeter (1988) e Dosi (1988), certa dificuldade acaba
surgindo quando se aplicam tais conceitos à realidade cotidiana das empresas.
Afinal, examinando o processo produtivo de uma empresa o que realmente pode ser
considerada uma atividade inovadora Como padronizar procedimentos que tenham
mecanismos de mensuração equivalentes entre os diversos países, setores de
atividade econômica e empresas
Tentando responder a essas questões, a Organização para Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) começou a desenvolver, no início da década
de 1960, um sistema padrão para avaliação em P&D. Essa ação deu origem em
1963, ao MANUAL DE FRASCATI. A partir da troca de experiências entre os países
membros da OCDE, o Manual foi atualizado em diversas edições subsequentes e
abrangeu não somente os padrões para a mensuração de P&D, como também para
várias atividades científicas e tecnológicas. A definição do que pode ou não ser
considerado P&D, largamente utilizada hoje em dia, tem sua origem no MANUAL
DE FRASCATI ( 2002).
Porém, com a necessidade de focar a questão Inovação, a OCDE lançou, em
1992, o Manual de Oslo, que serviu de guia para coletar dados em inovação
tecnológica.
2.1.3 Manual de Oslo
Em conformidade com o Artigo 1º da Convenção firmada em Paris em 14 de
dezembro de 1960, que entrou em vigor em 30 de setembro de 1961, a
Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE)
promoverá políticas que busquem: