estudando e avaliando atividades pedagógicas em ... - Univates

c) Não buscar fora da sala de aula outras fontes de pesquisa : como livros, artigos, outros
colegas, Internet (nos últimos tempos) ..
d) Além de dificuldades financeiras e de trabalho.
Dessa forma as aulas muitas vezes ficam desinteressantes pois em qualquer empecilho, a
desmotivação aflora.
Percebendo isto estou realizando nos dois últimos dois semestres mais especificamente neste
último, algumas atividades pedagógicas, que me tem proporcionado oportunidades de conhecer
melhor os alunos ouvi-los e assim buscar alternativas de solução para os problemas apresentados.
O que pretendo então descrever neste artigo é o desenvolvimento dessas práticas, bem como
a avaliação das mesmas, as interações dos alunos, seus comentários, avanços e dificuldades
apresentadas, levando em conta suas idéias prévias a cerca do conteúdo a ser estudado que se
constituiu de álgebra Linear e Programação Linear.
Contextualizando a proposta de trabalho
Na busca dessas alternativas, recorri a teoria de autores que enfocasse trabalho colaborativo
e cooperativo, pois segundo Piaget (1973 p.105):
Cooperar na ação é operar em comum, isto é ajustar por meio de novas operações (qualitativas ou
métricas) de correspondência, reciprocidade ou complementaridade, as ações executadas por cada um dos
parceiros.
Assim também Franco at alii (2004) confirmam que a cooperação é efetivamente criadora e,
quando ela se desenvolve, as regras interiorizam –se, os indivíduos colaboram verdadeiramente e os
líderes só continuam sendo reconhecidos, se encarnarem, por seu valor pessoal, o ideal do própio
grupo.
Ao iniciar o semestre então, e como a disciplina é presencial e a utilização de Laboratório de
Informática, não é possível em todas as aulas, apresentei aos alunos minha proposta de trabalho que
na ocasião constava das seguintes atividades:
a) Seminário de Leituras (onde cada aluno lê um livro referente ao seu curso, trabalho ou
voltado para a história da matemática).A partir das leituras realizadas foram organizados
seminários para a apresentação dos resultados das mesmas, a professora e, aos colegas.
Neste seminário, cada aluno tinha 15’ (quinze minutos) para sintetizar o livro lido; b)
salientar trechos do mesmo que para ele tiveram significado importante e justificar
porque; c)relacionar a aplicabilidade da leitura realizada com seu curso, seu trabalho, sua