Primeira lista de funções
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Curso <strong>de</strong> linguagem matemática – Professor Renato Tião<br />
1. Uma loja <strong>de</strong> eletrodomésticos paga aos seus<br />
ven<strong>de</strong>dores um salário mensal fixo <strong>de</strong> R$500,00<br />
mais uma comissão <strong>de</strong> 2,5% sobre os valores das<br />
vendas do funcionário no referido mês. Desta<br />
forma o salário total <strong>de</strong> um ven<strong>de</strong>dor <strong>de</strong>sta loja<br />
em função do montante mensal <strong>de</strong> suas vendas<br />
em reais é dado por<br />
A) S = 1 40 x + 500<br />
4. Os gráficos a seguir foram feitos por um<br />
aparelho similar ao eletrocardiógrafo que, ao<br />
receber um impulso elétrico, movimenta uma<br />
agulha sobre um rolo <strong>de</strong> papel que se move<br />
constantemente. Esses impulsos elétricos são<br />
provenientes <strong>de</strong> dispositivos geradores que<br />
funcionam periodicamente e estão ligados ao<br />
aparelho.<br />
B) S = 1 40 (x + 500)<br />
C) S = 1<br />
400 (x + 500)<br />
D) S =<br />
1<br />
400 x + 500<br />
E) S = 1 4 x + 500<br />
2. Estima-se que a área da superfície corporal <strong>de</strong><br />
uma pessoa, em metros quadrados, seja <strong>de</strong><br />
aproximadamente 11% do valor numérico obtido<br />
da função<br />
3 2<br />
f(x) = x em que x representa a<br />
massa em quilogramas <strong>de</strong>sta pessoa. Usando essa<br />
relação corretamente, um estudante <strong>de</strong> medicina<br />
estimou a área <strong>de</strong> sua superfície corporal em 1,76<br />
m 2 . Então, a massa <strong>de</strong>ste estudante é igual a:<br />
A) 64 kg<br />
B) 72 kg<br />
C) 81 kg<br />
D) 96 kg<br />
E) 100 kg<br />
No primeiro gráfico, os impulsos elétricos<br />
foram emitidos a cada 3 segundos pelo dispositivo<br />
A e, no segundo, os impulsos foram emitidos a<br />
cada 4 segundos pelo dispositivo B que puxa a<br />
agulha com a mesma intensida<strong>de</strong> do dispositivo A,<br />
mas para o lado oposto.<br />
Então, se ligássemos os dispositivos A e B<br />
simultaneamente, po<strong>de</strong>ríamos obter um gráfico<br />
como o da alternativa:<br />
A)<br />
B)<br />
C)<br />
D)<br />
3. Observando a foto <strong>de</strong><br />
uma paisagem, uma pessoa<br />
percebeu que nela havia um<br />
morro, e que o contorno<br />
<strong>de</strong>ste morro, na foto, tinha<br />
a forma <strong>de</strong> um arco <strong>de</strong><br />
parábola cuja altura e a largura eram as mesmas.<br />
Assinale a alternativa que apresenta uma<br />
função cujos pontos tais que f(x) ≥ 0 <strong>de</strong> seu<br />
gráfico, num sistema <strong>de</strong> coor<strong>de</strong>nadas em que<br />
ambos os eixos estejam na mesma escala,<br />
<strong>de</strong>terminem um arco <strong>de</strong> parábola semelhante ao<br />
contorno do morro.<br />
A)<br />
B)<br />
C)<br />
D)<br />
E)<br />
2<br />
f(x) = 4-x<br />
2<br />
f(x) = 9- x<br />
2<br />
f(x) = 4-2x<br />
2<br />
f(x) = 9-3x<br />
2<br />
f(x) = 8 -2x<br />
E)<br />
5. Consi<strong>de</strong>re quatro arcos <strong>de</strong> parábolas I, II, III e IV<br />
representadas graficamente a seguir:<br />
Sabendo que todas as parábolas que passam<br />
pelos arcos dados têm equação do tipo<br />
2<br />
y = ax +bx+c , com o coeficiente principal a não<br />
nulo, são feitas cinco afirmações sobre o<br />
coeficiente secundário b <strong>de</strong> cada uma <strong>de</strong>las. A<br />
única afirmação correta é:<br />
A) O coeficiente b da parábola I é positivo.<br />
B) O coeficiente b da parábola II é negativo.<br />
C) O coeficiente b da parábola III é nulo.<br />
D) O coeficiente b da parábola IV é positivo.<br />
E) Os coeficientes b das parábolas I e II são iguais.
Curso <strong>de</strong> linguagem matemática – Professor Renato Tião<br />
6. No plano cartesiano, a representação gráfica <strong>de</strong><br />
uma função polinomial <strong>de</strong> primeiro grau passa<br />
pelos pontos (a,7) e (-a ,3) em que a é um<br />
número real não nulo. Nestas condições, po<strong>de</strong>mos<br />
afirmar que o gráfico <strong>de</strong>sta função intercepta o<br />
eixo das or<strong>de</strong>nadas num ponto da forma (0,y) em<br />
que y é igual a<br />
A) 0<br />
B) 1<br />
C) 6<br />
D) 4<br />
E) 5<br />
7. Existem diversas maneiras <strong>de</strong> se medir a<br />
temperatura. Nos Estados Unidos, é utilizada a<br />
escala Fahrenheit como medida. Essa escala foi<br />
proposta por Daniel Fahrenheit, em 1724, e é<br />
utilizada nos países <strong>de</strong> colonização britânica. A<br />
escala Celsius foi concebida pelo astrônomo sueco<br />
An<strong>de</strong>rs Celsius e utiliza uma escala centígrada<br />
para medir a temperatura.<br />
5x −160<br />
Sendo y = a função que permite<br />
9<br />
transformar a medida em graus Fahrenheit na<br />
media em graus Celsius da temperatura <strong>de</strong> certo<br />
corpo, então a função que permite fazer a<br />
transformação contrária é<br />
A) 18x + 32<br />
B) 18x + 160<br />
C) 1,8x + 32<br />
D) 1,8x + 160<br />
E) 9x + 32<br />
8. Consi<strong>de</strong>re a seguinte seqüência <strong>de</strong> mosaicos: 1,<br />
2, 3 e 4, todos formandos por pequenos<br />
triângulos e suponha que esta seqüência continue<br />
in<strong>de</strong>finidamente, mas mantendo o mesmo padrão.<br />
Sendo n o número <strong>de</strong> triângulos pequenos <strong>de</strong><br />
um mosaico qualquer <strong>de</strong>sta seqüência, a função<br />
que fornece o número <strong>de</strong> triângulos do mosaico<br />
sucessivo é:<br />
2<br />
A) f(n) = 2n +4n+2<br />
B) f(n) = 4n+2<br />
C) f(n) = n+ n +1<br />
D) f(n) = n+2 2n +2<br />
E) f(n) = 2n+ 2n +2<br />
9. Uma empresa tem uma folha <strong>de</strong> pagamento<br />
calculada da seguinte maneira: uma parcela<br />
mensal constante <strong>de</strong> 400 mil reais, mais 25 reais<br />
por cada hora extra <strong>de</strong> seus funcionários. Sendo P<br />
o valor mensal, em reais, da folha <strong>de</strong> pagamento<br />
<strong>de</strong>sta empresa, n o número médio <strong>de</strong> horas extras<br />
diárias <strong>de</strong> seus funcionários, então, consi<strong>de</strong>rando<br />
o mês comercial <strong>de</strong> 30 dias, e sentença<br />
matemática que expressa P em função <strong>de</strong> n é<br />
A) P = (3n + 1.600)×250<br />
B) P = (5n + 4.000)×30<br />
C) P = (30n + 4.000)×25<br />
D) P = (25n + 40.000)×30<br />
E) P = (n + 16.00)×250<br />
10. Uma pessoa que mora no 30º andar <strong>de</strong> um<br />
edifício <strong>de</strong>ixa cair, pela janela <strong>de</strong> seu apartamento,<br />
um objeto que é visto por um morador do 25º<br />
andar, ao passar pela sua janela 2 segundos após<br />
o início da queda.<br />
Se a função f(x) = 125 – 5x 2 expressa a altura<br />
<strong>de</strong>ste objeto, em metros, relativa ao solo em<br />
função do tempo x, em segundos, a partir do<br />
momento em que iniciou sua queda, então a<br />
função g(x) que expressa esta altura a partir do<br />
instante em que o objeto foi visto pelo morador<br />
do 25º andar é:<br />
A) g(x) = -5x +20x+105<br />
2<br />
B) g(x) = -5x -20x -105<br />
2<br />
C) g(x) = -5x +20x+145<br />
2<br />
D) g(x) = -5x -20x+145<br />
2<br />
E) g(x) = -5x -20x+105<br />
11<br />
2<br />
11. Numa <strong>de</strong> suas aulas, um professor <strong>de</strong><br />
matemática pediu que seus alunos copiassem, em<br />
seus ca<strong>de</strong>rnos, a função f(x) que acabara <strong>de</strong><br />
escrever na lousa. Depois disso, o professor<br />
escolheu dois <strong>de</strong> seus alunos, pediu para que um<br />
<strong>de</strong>les somasse a variável x à função copiada e,<br />
para o outro, pediu que multiplicasse função<br />
copiada pela variável x.<br />
Se ambos os alunos obtiveram o mesmo<br />
resultado, e nenhum <strong>de</strong>les cometeu algum erro,<br />
então a função que o professor escreveu na lousa<br />
foi:<br />
A)<br />
x<br />
x -1<br />
D) x -1<br />
x<br />
B)<br />
x<br />
x+1<br />
E) x+1<br />
x -1<br />
C) x+1<br />
x
Curso <strong>de</strong> linguagem matemática – Professor Renato Tião<br />
12. Na década <strong>de</strong> 80, o jogador da seleção<br />
brasileira <strong>de</strong> voleibol, Bernard Rajzaman ficou<br />
muito famoso com o saque Jornada nas Estrelas<br />
que lançava a bola a uma altura imensa, e<br />
dificultava consi<strong>de</strong>ravelmente a recepção para o<br />
time adversário.<br />
Numa <strong>de</strong>terminada partida, Bernard fez um<br />
<strong>de</strong>sses saques que lançou a bola numa trajetória<br />
parabólica <strong>de</strong>scrita, em metros, por<br />
3<br />
2<br />
y = ( 16x - x ) , num sistema cartesiano em que<br />
32<br />
a origem coinci<strong>de</strong> com o ponto <strong>de</strong> partida da bola<br />
no saque, e o eixo y é vertical.<br />
Se a bola foi lançada <strong>de</strong> uma altura <strong>de</strong> 1,5 m<br />
do piso e o teto do estádio está a 8 m do piso,<br />
qual foi a menor distância que a bola ficou do teto<br />
do estádio neste saque?<br />
A) Meio metro.<br />
B) Um metro.<br />
C) Um metro e meio.<br />
D) Dois metros.<br />
E) Dois metros e meio.<br />
13. Dos quatro vértices <strong>de</strong> um pedaço <strong>de</strong><br />
cartolina retangular, com dimensões 60 cm por 40<br />
cm, recortam-se quadrados <strong>de</strong> lado x como<br />
mostra a seguinte figura:<br />
Com a finalida<strong>de</strong> <strong>de</strong> se obter uma caixa com a<br />
forma <strong>de</strong> um paralelepípedo <strong>de</strong> faces retangulares,<br />
o pedaço restante <strong>de</strong> cartolina é dobrado nas<br />
linhas pontilhadas como mostra a próxima figura:<br />
14. Sobre a laje <strong>de</strong> uma construção <strong>de</strong> 2,7m <strong>de</strong><br />
altura há uma caixa d’água que estava cheia<br />
quando uma rachadura ce<strong>de</strong>u formando um<br />
pequeno orifício muito próximo da base da caixa.<br />
Neste momento, a água começou a escapar da<br />
caixa formando um jato bastante fino que lançava<br />
água a uma distância <strong>de</strong> 3m da pare<strong>de</strong> da<br />
construção.<br />
Para recolher a água uma pessoa colocou um<br />
bal<strong>de</strong> <strong>de</strong> plástico sobre um banquinho <strong>de</strong> um<br />
metro e meio <strong>de</strong> altura.<br />
A trajetória da água tem a forma <strong>de</strong> uma<br />
parábola cujo vértice coinci<strong>de</strong> com a posição do<br />
orifício da caixa d’água. Assim, <strong>de</strong>sprezando-se a<br />
altura do bal<strong>de</strong> e a largura do banquinho, qual<br />
<strong>de</strong>verá ser a distância x entre o banquinho e a<br />
pare<strong>de</strong> da construção?<br />
A) 0,5 m<br />
B) 1 m<br />
C) 1,5 m<br />
D) 2 m<br />
E) 2,5 m<br />
15. O histograma a seguir apresenta a evolução<br />
do número <strong>de</strong> veículos públicos em circulação na<br />
frota <strong>de</strong> um município brasileiro no ano <strong>de</strong> 2010.<br />
Assinale a alternativa com o polinômio V(x) que<br />
representa o volume <strong>de</strong>sta caixa em função da<br />
medida em centímetros x do lado <strong>de</strong> cada um dos<br />
quadrados que foram recortados do pedaço<br />
original <strong>de</strong> cartolina.<br />
A)<br />
B)<br />
C)<br />
D)<br />
E)<br />
3 2<br />
V(x) = 4x -200x +2400x<br />
3 2<br />
V(x) = x -20x +24x<br />
3 2<br />
V(x) = 4x +200x +240<br />
3 2<br />
V(x) = x -2400x +200x<br />
3<br />
V(x) = 4x -200x+2400<br />
Se a linha pontilhada que passa pelos topos<br />
das colunas do histograma é uma reta então,<br />
tomando-se x=1 para o mês <strong>de</strong> janeiro e x=12<br />
para o mês <strong>de</strong> <strong>de</strong>zembro, po<strong>de</strong>-se concluir que o<br />
número y <strong>de</strong> veículos nessa frota em função <strong>de</strong> x é<br />
expresso por:<br />
A) y = 75x + 1100 B) y = 50x + 1075<br />
C) y = 50x + 1100 D) y = 25x + 1100<br />
E) y = 25x + 1075
Curso <strong>de</strong> linguagem matemática – Professor Renato Tião<br />
Texto para as questões 16 e 17.<br />
O índice <strong>de</strong> massa corpórea IMC <strong>de</strong> uma<br />
pessoa é calculado dividindo-se a massa, em<br />
quilogramas, da pessoa pelo quadrado <strong>de</strong> sua<br />
altura em metros. Assim, sendo m a massa e h a<br />
altura <strong>de</strong> uma pessoa, nas unida<strong>de</strong>s a<strong>de</strong>quadas,<br />
temos que:<br />
m<br />
IMC =<br />
h<br />
2<br />
16. Marcos é um garoto <strong>de</strong> 8 anos que pesa 33,8<br />
kg e está com seu IMC em torno <strong>de</strong> 20 kg/m 2 , o<br />
que é consi<strong>de</strong>rado normal. Qual é a altura <strong>de</strong><br />
Marcos?<br />
A) 1,1 m<br />
B) 1,2 m<br />
C) 1,3 m<br />
D) 1,4 m<br />
E) 1,5 m<br />
17. Os pais <strong>de</strong> Marcos querem que ele mantenha<br />
seu atual índice <strong>de</strong> massa corpórea, e para<br />
controlar isso, farão um gráfico da massa y que<br />
seu filho <strong>de</strong>verá ter em função <strong>de</strong> cada centímetro<br />
x <strong>de</strong> seu crescimento a partir da sua altura atual.<br />
Se este gráfico foi corretamente feito num<br />
sistema cartesiano ortogonal que apresenta<br />
apenas o primeiro quadrante, então a curva obtida<br />
<strong>de</strong>ve ter a forma <strong>de</strong>:<br />
A) uma semirreta horizontal.<br />
B) uma semirreta inclinada.<br />
C) um arco <strong>de</strong> parábola que contem o vértice da<br />
parábola.<br />
D) um arco <strong>de</strong> parábola que não contem o vértice<br />
da parábola.<br />
E) um arco <strong>de</strong> hipérbole.<br />
18. São dados, num sistema cartesiano <strong>de</strong><br />
coor<strong>de</strong>nadas retangulares, os pontos: A(−1;3),<br />
B(−1;1), C(−3;3) e D(−3;1). Consi<strong>de</strong>re as letras do<br />
alfabeto que são similares às figuras geométricas<br />
L 1 e L 2 sabendo que L 1 é formada pelos segmentos<br />
<strong>de</strong> reta AB, BC e CD; e que L 2 se obtém efetuandose<br />
uma rotação <strong>de</strong> 90º no sentido horário, da<br />
figura L 1 em torno da origem.<br />
As letras representadas pelas figuras L 1 e L 2<br />
formam, nesta or<strong>de</strong>m, as iniciais <strong>de</strong> um país da:<br />
A) América do Sul<br />
B) América Central<br />
C) América do Norte<br />
D) Ásia<br />
E) Oceania<br />
Texto para as questões 19 e 20.<br />
Estima-se que, em nosso planeta, a vida tenha<br />
surgido a menos do que 1 bilhão <strong>de</strong> e que as<br />
primeiras organizações multicelulares só<br />
apareceram há uns 600 milhões <strong>de</strong> anos. Um dos<br />
fatores que po<strong>de</strong> ter colaborado para o<br />
surgimento da vida é a crescente concentração <strong>de</strong><br />
oxigênio livre na atmosfera.<br />
19. O gráfico a seguir apresenta a concentração<br />
<strong>de</strong> O 2 na atmosfera terrestre nos últimos 4 bilhões<br />
<strong>de</strong> anos:<br />
Então, a partir das estimativas do surgimento<br />
da vida e das informações contidas neste gráfico<br />
po<strong>de</strong>-se concluir que:<br />
A) Des<strong>de</strong> o surgimento da vida, a taxa <strong>de</strong><br />
crescimento da concentração <strong>de</strong> O 2 na atmosfera<br />
da Terra tem diminuído.<br />
B) Des<strong>de</strong> o surgimento da vida, a concentração <strong>de</strong><br />
O 2 na atmosfera da Terra tem diminuído.<br />
C) A vida na Terra só apareceu porque a<br />
concentração <strong>de</strong> O 2 na atmosfera ultrapassou 14%.<br />
D) Os organismos pluricelulares só apareceram<br />
porque a concentração O 2 na atmosfera<br />
ultrapassou 18%.<br />
E) Quando a vida pluricelular surgiu, a<br />
concentração <strong>de</strong> O 2 na atmosfera era <strong>de</strong> 20%.<br />
20. Consi<strong>de</strong>rando-se apenas o<br />
período <strong>de</strong> 2 bilhões até 1 bilhão<br />
<strong>de</strong> anos atrás, e que a curva<br />
representativa da relação entre a<br />
concentração <strong>de</strong> O 2 na atmosfera<br />
e o tempo tenha extremida<strong>de</strong>s<br />
nos pontos A(−2; 2) e B(−1; 14).<br />
Qual <strong>de</strong>ntre as <strong>funções</strong> a<br />
seguir é a mais a<strong>de</strong>quada para<br />
mo<strong>de</strong>lar o trecho consi<strong>de</strong>rado do<br />
gráfico, e fornece a o valor mais<br />
próximo para a concentração <strong>de</strong><br />
O 2 na atmosfera há um bilhão e<br />
meio <strong>de</strong> anos?<br />
A) f(x) = 26+12x B) f(x) =13+6x<br />
C)<br />
2<br />
f(x) = 42+36x+8x D)<br />
E) f(x) = 2⋅7<br />
x + 2<br />
2<br />
f(x) = 21+18x+4x