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Curso de linguagem matemática – Professor Renato Tião<br />
I - Teorema linear de Tales<br />
“Se três ou mais paralelas são corta<strong>das</strong> por duas transversais, então os segmentos determinados<br />
numa transversal têm medi<strong>das</strong> que são diretamente proporcionais às dos segmentos correspondentes<br />
determinados na outra”.<br />
1. Quatro alame<strong>das</strong> paralelas ligam a Avenida 9 de Julho à Rua Pamplona como mostra a figura. Uma pessoa<br />
que anda pela Rua Pamplona percorre 1650m entre as esquinas da primeira e da ultima alameda. Determina<br />
os comprimentos em metros de cada uma <strong>das</strong> quadras determina<strong>das</strong> por estas quatro alame<strong>das</strong> na Rua<br />
Pamplona, sabendo que estas quadras, na Avenida 9 de Julho têm respectivamente 240m, 300m e 450m de<br />
comprimento.<br />
2 UFSM. A crise energética tem levado as médias e grandes empresas a buscarem alternativas na geração<br />
de energia elétrica para a manutenção do maquinário. Uma alternativa encontrada por uma fábrica foi a de<br />
construir uma pequena hidrelétrica, aproveitando a correnteza de um rio que passa próximo às suas<br />
instalações. Observando a figura e admitindo que as linhas retas r, s e t sejam paralelas, pode-se afirmar<br />
que a barreira mede:<br />
A) 33m<br />
B) 38m<br />
C) 43m<br />
D) 48m<br />
E) 53m<br />
II - Teorema da bissetriz<br />
“A bissetriz de um ângulo interno de um triângulo divide o lado oposto em dois segmentos de<br />
medi<strong>das</strong> diretamente proporcionais às medi<strong>das</strong> dos lados adjacentes”.<br />
3. Sendo BP uma bissetriz interna do triângulo<br />
ABC de lados AB=12 cm, BC=15 cm e AC=9 cm.<br />
Determine as medi<strong>das</strong> dos segmentos AP e PC.<br />
4. Determine a medida da diagonal de um<br />
pentágono regular cujo lado mede 2 cm.<br />
1
Curso de linguagem matemática – Professor Renato Tião<br />
III - Teoremas da base média<br />
“A base média de um triângulo é paralela e mede a metade da base do triângulo”.<br />
“A base média de um trapézio é paralela e mede a média aritmética <strong>das</strong> bases do trapézio”.<br />
5. Unindo-se os pontos médios dos catetos de<br />
um triângulo retângulo obtemos um segmento<br />
de reta com a medida do:<br />
A) diâmetro do círculo inscrito no triângulo.<br />
B) diâmetro do círculo circunscrito ao triângulo.<br />
C) perímetro do círculo inscrito no triângulo.<br />
D) raio do círculo circunscrito ao triângulo.<br />
E) raio do círculo inscrito no triângulo.<br />
6 Enem. Um marceneiro deseja construir uma<br />
escada trapezoidal com 5 degraus, de forma que<br />
o mais baixo e o mais alto tenham larguras<br />
respectivamente iguais a 60 cm e a 30 cm,<br />
conforme a figura.<br />
Os degraus serão obtidos cortando-se uma<br />
peça linear de madeira cujo comprimento<br />
mínimo, em cm, deve ser:<br />
A) 144<br />
B) 180<br />
C) 210<br />
D) 225<br />
E) 240<br />
IV - Teorema do baricentro do triângulo<br />
7. Na figura, M e N são pontos médios dos lados BC e AC do<br />
triângulo. Sabendo que AB = 10 cm, AP = 6 cm e BN = 21 cm.<br />
Determine as medi<strong>das</strong> dos seguintes segmentos:<br />
a) PM<br />
b) AM<br />
c) PN<br />
d) BP<br />
e) MN<br />
“O baricentro divide cada mediana do triângulo em dois segmentos,<br />
sendo que o maior tem o dobro do tamanho do menor”.<br />
V – Teorema da potência de d<br />
ponto<br />
“A potência de um ponto em relação a uma circunferência é constante”<br />
8. A figura ao lado apresenta uma circunferência que passa<br />
pelos pontos A, B, C, D e T. Sabe-se que M é o ponto médio da<br />
corda AB e pertence à corda CD. Além disso, a reta r, que<br />
intercepta a reta AB no ponto P, é tangente à circunferência no<br />
ponto T.<br />
Então, conhecendo-se as medi<strong>das</strong> MC= 5 cm, MD= 5 5 cm<br />
e PT = 12 cm, determine as medi<strong>das</strong> dos segmentos AB e AP.<br />
2
Curso de linguagem matemática – Professor Renato Tião<br />
VI - Teorema da razão de semelhança<br />
“Se duas figuras geométricas forem semelhantes, então a razão entre as medi<strong>das</strong> dos segmentos<br />
correspondentes nessas figuras será igual a uma constante k, a razão entre suas áreas será igual a k 2 , e<br />
se representarem sólidos semelhantes, então a razão entre os volumes desses sólidos será igual a k 3 ”.<br />
Sólido 1 ~ Sólido 2<br />
9. A distribuidora de alimentos shine on box<br />
oferece refeições para viagem em embalagens<br />
cúbicas de três tamanhos. A aresta da maior<br />
delas, chamada de “tamanho família”, mede o<br />
dobro da aresta da menor delas, que é chamada<br />
de “porção individual”.<br />
Supondo que a “porção individual” seja<br />
honesta, ou seja, que alimente de fato uma única<br />
pessoa com apetite normal, determine quantas<br />
pessoas, com apetite normal, a refeição<br />
“tamanho família” deve alimentar.<br />
A) 4 pessoas<br />
B) 6 pessoas<br />
C) 8 pessoas<br />
D) 10 pessoas<br />
E) 12 pessoas<br />
10. Na década de setenta, não havia pista de<br />
dança sem um globo espelhado, que é na<br />
verdade, uma esfera plástica revestida de<br />
pedaçinhos de espelho quadrados. Considere<br />
dois desses globos. Um completamente cercado<br />
por 500 pedacinhos de espelho, e outro menor<br />
com apenas 320. Se os pedacinhos usados em<br />
ambos são do mesmo tamanho, então qual é o<br />
número inteiro mais próximo da razão entre os<br />
seus volumes?<br />
A) 1<br />
B) 2<br />
C) 3<br />
D) 4<br />
E) 5<br />
11. Um cálice de cristal com a forma de um cone<br />
contém exatamente 5 mL de água.<br />
Sabendo que a água no interior do cálice<br />
atinge apenas um quarto de sua altura então, o<br />
volume de água necessário para se completar a<br />
capacidade total do cálice é:<br />
A) 20 mL<br />
B) 50 mL<br />
C) 200 mL<br />
D) 320 mL<br />
E) 450 mL<br />
12 Unifesp. Você tem dois pedaços de arame<br />
de mesmo comprimento e pequena espessura.<br />
Um deles você usa para formar o círculo da<br />
figura I, e o outro você corta em 3 partes iguais<br />
para formar os três círculos da figura II.<br />
Se S é a área do círculo maior e s é a área de<br />
um dos círculos menores, a relação entre S e s é<br />
dada por:<br />
A) S = 3s<br />
B) S = 4s<br />
C) S = 6s<br />
D) S = 8s<br />
E) S = 9s<br />
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Curso de linguagem matemática – Professor Renato Tião<br />
VII – Relações trigonométricas no triângulo retângulo<br />
Para todo ângulo agudo de um triângulo retângulo define-se:<br />
• Seno como sendo o quociente da medida do cateto oposto ao ângulo pela medida da hipotenusa do<br />
triângulo.<br />
• Cosseno<br />
como sendo o quociente da medida do cateto adjacente ao ângulo pela medida da<br />
hipotenusa do triângulo.<br />
• Tangente como sendo o quociente da medida do cateto oposto pela medida do cateto adjacente ao<br />
ângulo.<br />
“Os valores do seno, do cosseno e da tangente de um ângulo dependem apenas da medida do<br />
ângulo, não importa qual seja a sua posição na figura ou em qual figura ele se encontre”.<br />
13 Fuvest. Um triângulo retângulo tem catetos<br />
AB = 3 e AC = 4. No cateto AB toma-se um ponto P<br />
equidistante do ponto A e da reta BC. Qual a<br />
distância AP?<br />
A) 3/2<br />
B) 2/3<br />
C) 3/4<br />
D) 4/3<br />
E) 2<br />
16. Escreva em função <strong>das</strong> medi<strong>das</strong> a e b dos<br />
catetos do triângulo ABC, a medida do lado do<br />
quadrado inscrito como mostra a figura:<br />
a<br />
B<br />
C<br />
b<br />
A<br />
14. A medida, em centímetros, do raio do círculo<br />
inscrito em um triângulo isósceles cuja base mede<br />
10 cm e a altura mede 12 cm é:<br />
A) 4<br />
B) 10/3<br />
C) 3<br />
D) 8/3<br />
E) 2<br />
17. Determine a medida do lado do quadrado<br />
inscrito no triângulo retângulo como mostra a<br />
figura:<br />
2 cm 8 cm<br />
15. As bases de um trapézio retângulo medem 4<br />
e 9 centímetros. Determine a medida da altura<br />
desse trapézio sabendo que suas diagonais são<br />
perpendiculares entre si.<br />
18. A figura a seguir apresenta seis retângulos.<br />
Os segmentos AB, BC e CD são consecutivos e<br />
congruentes. Os ângulos HÂG e DÂE possuem a<br />
mesma medida. Determine essa medida em graus.<br />
H G F E<br />
A B C D<br />
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Curso de linguagem matemática – Professor Renato Tião<br />
VIII – Relações métricas no triângulo retângulo<br />
Em todo triângulo retângulo são váli<strong>das</strong> as seguintes relações de equivalência:<br />
• “O produto da hipotenusa pela altura relativa equivale ao produto dos catetos”<br />
• “O quadrado da altura relativa à hipotenusa equivale ao produto entre as projeções ortogonais dos<br />
catetos sobre a hipotenusa”.<br />
• “O quadrado de um cateto equivale ao produto da sua projeção ortogonal sobre a hipotenusa pela<br />
própria hipotenusa”<br />
• “A soma dos quadrados dos catetos equivale ao quadrado da hipotenusa” (Teorema de Pitágoras)<br />
19. Determine a medida do raio do círculo<br />
inscrito num losango cujas diagonais medem 4 cm<br />
e 8 cm.<br />
20. Determine o valor do raio da circunferência<br />
centrada na origem do plano cartesiano que<br />
tangencia a reta que representa o gráfico da<br />
3<br />
função y = - x+6 .<br />
4<br />
IX – Teorema dos senos<br />
“As medi<strong>das</strong> dos lados de um triângulo qualquer são diretamente proporcionais aos senos dos seus<br />
ângulos opostos, internos ou externos. Além disso, a razão entre a medida de cada lado pelo seno do<br />
ângulo oposto é igual à medida do diâmetro da circunferência que circunscreve o triângulo.“<br />
21<br />
21. O lado AB de um triângulo mede 10 6 m e os<br />
ângulos internos de vértices A e B medem<br />
respectivamente 75º e 45º. Então, o lado AC deste<br />
triângulo mede:<br />
A) 20 m<br />
B) 25 m<br />
C) 30 m<br />
D) 35 m<br />
E) 40 m<br />
22. Assinale a alternativa que apresenta o número<br />
inteiro mais próximo da medida, em centímetros,<br />
do raio da circunferência que circunscreve um<br />
triângulo isósceles cuja base mede 10 cm e a<br />
altura mede 12 cm é:<br />
A) 4<br />
B) 5<br />
C) 6<br />
D) 7<br />
E) 8<br />
5
Curso de linguagem matemática – Professor Renato Tião<br />
X – Teorema dos cossenos<br />
“O quadrado de cada lado de um triângulo equivale à soma dos quadrados dos outros dois lados<br />
menos o dobro do produto entre esses lados e o cosseno do ângulo interno que eles formam”.<br />
23. Os ponteiros de um relógio analógico medem<br />
respectivamente 5 cm e 8 cm. Qual é a distância<br />
entre as extremidades dos ponteiros deste relógio,<br />
quando eles formam um ângulo de 60º?<br />
10<br />
1<br />
12<br />
1<br />
2<br />
25. Para registrar a escritura de um terreno na<br />
forma de um quadrilátero ABCD, como mostra a<br />
figura, um agrimensor percorre os 5 km de A até<br />
B, depois os 3 km de B até C e por fim, os 7 km de<br />
C até D, e verifica que os ângulos internos de<br />
vértices B e C medem 120º.<br />
A<br />
9<br />
3<br />
8<br />
4<br />
7<br />
5<br />
6<br />
A) 2 13 cm<br />
B) 51cm<br />
C) 5 2 cm<br />
D) 7 cm<br />
E) 4 3 cm<br />
24. Determine as medi<strong>das</strong> dos lados dos<br />
seguintes polígonos regulares inscritos num<br />
círculo de raio unitário:<br />
a) octógono<br />
D<br />
Acontece que neste terreno há parte de uma<br />
enorme lagoa, cuja localização impede o<br />
agrimensor de percorrer a trajetória retilínea entre<br />
os pontos D e A. Mesmo assim, o agrimensor deuse<br />
por satisfeito, pois seus conhecimentos de<br />
geometria plana são suficientes para que ele<br />
determine a distância, em quilômetros, entre<br />
esses pontos. Se o agrimensor não cometer<br />
nenhum erro em seus cálculos, ele deverá<br />
encontrar um número:<br />
A) menor que 8,5<br />
B) entre 8,5 e 9<br />
C) entre 9 e 9,5<br />
D) entre 9,5 e 10<br />
E) maior que 10<br />
7 km<br />
5 km<br />
120º<br />
B<br />
120º<br />
3 km<br />
C<br />
b) dodecágono<br />
6