94 Inforgeo 15 – Educação GeográficaMERENNE-SCHOUMAKER, B. (1999). “Compétences et savoirs terminaux engéographie. Réflexions et propositions”, Cahiers <strong>de</strong> Géographie du Québec,43, 120, 437-449.MERENNE-SCHOUMAKER, B. (2000). Savoirs et outils pour rendre intelligiblesles territoires d’ici et d’ailleurs, Référentiel conceptuel pour les enseignants,GEO, 47.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA(2001). Currículo Nacional do Ensino Básico. Competências Essenciais,Editorial do Ministério da Educação, Lisboa.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA(2001). Geografia: Orientações Curriculares do 3.º Ciclo – Documento <strong>de</strong>Trabalho, http://www.<strong>de</strong>b.min-edu.ptMORENO Jiménez, A.; MARRON Gaite, M. (1995). Enseñar Geografía. De laTeoría a la Práctica, Editorial Síntesis, Madrid.NAISH, M. (1982). “Mental <strong>de</strong>velopment and the learning of Geography”, in Graves,N. (ed.), New Unesco Source Book for Geography Teaching, Longman/TheUNESCO Press, Essex, 16-54.NAISH, M. (ed.) (1997). Values in Geographical Education, Institute of Education,University of London, Londres.NEMBRINI, J.-L. (1994). “Les concepts fondamentaux <strong>de</strong> la géographie”, In P.Desplanques (ed.). Profession Enseignant. La Géographie en Collège et enLycée, Hachette, Paris, 80-101.PARTOUNE, C. (1998). Compétences terminales en géographie, site do LMG –Laboratoire <strong>de</strong> Méthodologie <strong>de</strong> la Géographie Ulg: http://www.ulg.ac.be/geoeco/lmg/competencesPINCHEMEL, P. (1982a). “De l’enseignement géographique à l’éducation géographique”,Historiens-Géographes, 289, 779-783.PINCHEMEL, P. (1982b). “De la géographie éclatée à une géographie recentrée”,Tijdschrift voor Economische en Sociale Geografie, 73/6, 362-369.PREVOT, V. (1981). A quoi sert la géographie?, Editions du Centurion, ParisROMAN PEREZ, M; DIEZ LOPEZ, E. (1989). Curriculum y Aprendizaje. Unmo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> diseño curricular <strong>de</strong> aula en el marco <strong>de</strong> la reforma, Itaka,Madrid.SLATER, F. (1982). Learning through Geogaphy, Heinemann Educational Books,Londres.SLATER, F. (1994). “Education through Geography Knowledge, Un<strong>de</strong>rstanding,Values and Culture”, Geography, 343, 147-163.SOUTO GONZALEZ X. (1990). Proyetos curriculares y didactica <strong>de</strong> geografia,Geocritica, 85, 1-50.SOUTO GONZÁLEZ, X. (1998). Didáctica <strong>de</strong> la Geografía. Problemas sociales yconocimiento <strong>de</strong>l medio, Ediciones <strong>de</strong>l Serbal, Barcelona.SOUTO GONZÁLEZ, X. (1999). Los Proyetos <strong>de</strong> Innovación Didáctica: El caso <strong>de</strong>lproyecto GEA-CLÍO y la didáctica <strong>de</strong> la Geografía e Historia, Nau Llibres,Valência.SOUTO GONZÁLEZ, X. (2001). “La Geografía y la Educación Ambiental”, inAlberto, A.. O Contributo da Educação Geográfica na Educação Ambiental.A Geografia no Ensino Secundário, CEGUL, Estudos <strong>de</strong> Geografia Humana eRegional, 43, Lisboa, pp. 3-17.
Geografia Escolar: Orientação Teórica e Praxis Didáctica 95SOUTO GONZÁLEZ, X.; RAMÍREZ MARTINEZ, S. (1996). “Enseñar Geografía oeducar geográficamente a las personas”, ÍBER Didáctica <strong>de</strong> las CienciasSociales, Geografía e Historia, 9, 15-26.SOUTO GONZÁLEZ, X.; PÉREZ ESTEVES, P.; RAMIREZ MARTINEZ, S;(1997). Cómo abordar los problemas ambientales y sociales <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el aula?,Nau llibres, Valencia.THE GEOGRAPHICAL ASSOCIATION (1999). Leading Geography: Nationalstandards for geography lea<strong>de</strong>rs in secondary schools, Rose Pipes, Grã--Bretanha.TONUCCI, F. (1985). “Metodologia da investigaçom na aula”, O ensino, Revistagalaico-portuguesa <strong>de</strong> sócio-pedagogia e sócio-linguística, 11/12/13, 41-47.U.G.I. (1992). Carta Internacional da Educação Geográfica, Separata da revistaApogeu, Associação <strong>de</strong> Professores <strong>de</strong> Geografia, Lisboa.WILLIAMS M. ed. (1996). Un<strong>de</strong>rstanding Geographical and EnvironmentalEducation. The role of research, Cassel, Londres