Dissertação

41A pouca importância dada à disposição da edificação no terreno de formaa aproveitar a iluminação e a ventilação natural, bem como de forma areduzir problemas acústicos (tendo em vista as características do entorno),acaba por tornar os ambientes quentes (considerando nosso clima),desagradáveis e de pouca produtividade escolar tanto por parte dosalunos, quanto dos educadores. Produtividade esta que, colabora para ocomprometimento do ensino-aprendizado, a saúde física e psicológica dosenvolvidos. (SANTOS, 2008, p. 28).Deve-se atentar para a localização das aberturas nos ambientes de ensino, deforma a obter iluminação e ventilação naturais adequadas, porém evitando osuperaquecimento advindo da radiação solar, evitando interferências na realizaçãodas atividades lá desenvolvidas.Recomenda-se a utilização de iluminação artificial apenas como forma decomplementar a iluminação natural e melhorar as condições visuais de leitura eoutras atividades.A localização da edificação é fundamental para que as perturbações externas,como por exemplo, os ruídos causados pelo tráfego de veículos, som de academias,comércio pesado, zonas industriais, em fim, para que a vizinhança não comprometaacusticamente nas atividades escolares.Azevedo (1995, p. 2) observa que a inserção de instrumentos bioclimáticos deavaliação nas etapas de projeto é recurso eficiente, que deve interagir com os demaisrequisitos de projeto, a fim de que se possa estabelecer condições de conforto nosambientes pedagógicos.Segundo a autora alguns requisitos são necessários para a adequação de umambiente escolar, dentre eles:a) Características do terreno - dimensões, forma e topografia – devemoferecer condições adequadas à implantação do edifício escolar;b) Relação do entorno, devendo ser identificados os percursos disponíveis:facilidades de acesso, condições de tráfego, atividades circunvizinhas;c) Análise dos aspectos programático-funcionais como a organizaçãoespacial, o dimensionamento dos conjuntos funcionais, a segurança, a adequaçãoergonômica do mobiliário, acessos e percursos;d) Estudo dos aspectos estético-compositivos que incluem elementos visuaisdo edifício, como forma de despertar a capacidade de descoberta do usuário.