Aprendizagem neuronal para as práticas sociais de leitura e escrita

Língua portuguesa: ultrapassar fronteiras, juntar culturas(Eds.) Mª João Marçalo & Mª Célia Lima-Hernandes, Elisa Esteves, Mª do Céu Fonseca, Olga Gonçalves, AnaLuísaVilela, Ana Alexandra Silva © Copyright 2010 by Universidade de Évora ISBN: 978-972-99292-4-3SLG 45 – Aprendizagem neuronal para as práticas sociais de leitura e escrita.leitura e escrita espelhadas por algum tempo, em maior ou menor grau,mas isso não significa que sejam disléxicas.A dislexia é um distúrbio de ordem genética que se origina,segundo muitos autores, quando se dá, no feto, a migração dosneurônios desde a zona germinal ao redor dos ventrículos até a posiçãofinal nas diferentes camadas do córtex. Alguns genes foram associadosao erro de migração dos neurônios que caracterizam a dislexia, como ogene DYX1C1 sobre o cromossoma 15 e os genes KIAA0319 eDCDC2, sobre o cromossoma 6 e o ROBO1 sobre o cromossoma 3.Esse erro de posicionamento dos neurônios determina que,futuramente, tais indivíduos venham a ter dificuldades noreconhecimento das letras, particularmente, quando está envolvido otraço de espelhamento. Em consequência, tais sujeitos falham nostestes de consciência fonológica. Está registrado que os disléxicosapresentam uma diminuição de atividade na região temporal esquerda,responsável pelo processamento dos fonemas.Atualmente, alguns programas têm se mostrado eficientes narecuperação dos disléxicos: trata-se da reeducação através de jogos nocomputador, uma vez que eles fascinam o educando. Os programas sebaseiam na proposta de Vygotski sobre a área proximal deaprendizagem, pela qual a aprendizagem é ótima quando os problemassão suficientemente difíceis para suscitar o interesse do educando, massuficientemente fáceis para evitar a desmotivação.11